【正文】 電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)情況。——談話講解，形成概念。經(jīng)歷從資料中提取信息，處理信息的活動(dòng)，經(jīng)歷觀察用電器銘牌并交流對(duì)其意義理解的活動(dòng)。第一課時(shí)安排電功率概念和千瓦時(shí)的來(lái)歷的教學(xué)，把它概括為一大部分：電功率。功與功率說(shuō)課篇二《電功率》是魯科版九年級(jí)上冊(cè)第十四章第三節(jié)。分析和講解課本上的例題。再讓學(xué)生看書(shū)上的小資料，讓學(xué)生讀出某個(gè)用電器的功率，并回答下面的問(wèn)題：1）、電功率數(shù)值的意義是什么？2）、如果它工作1秒鐘、1分鐘、1小時(shí)會(huì)消耗多少電能？3）、如何比較兩種用電器消耗電能的快慢？4）、如何比較兩個(gè)用電器消耗電能的多少？（設(shè)計(jì)理念依據(jù)）概念的形成和理解過(guò)程，也是物理思維的培養(yǎng)過(guò)程，教師通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生在具體的現(xiàn)象中抽象并形成概念。于是問(wèn)：這些量的意義是什么？它和電能表顯示的耗電快慢有什么關(guān)系？通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察，讓學(xué)生對(duì)不同的用電器消耗電能的快慢不同有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)兩個(gè)燈泡的比較及各銘牌的對(duì)比，引出課題。逐步形成概念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)課標(biāo)的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為電功率概念的教學(xué)。又為本章第三節(jié)“測(cè)量小燈泡的功率”的學(xué)習(xí)，第五節(jié)“電功率和安全用電”的學(xué)習(xí)作理論上的鋪墊。功與功率說(shuō)課篇一教材的地位和作用《電功率》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第八章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。知道千瓦時(shí)的來(lái)歷，能區(qū)別千瓦和千瓦時(shí)。雖然學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)電學(xué)的知識(shí)，但是他們?cè)谏钪幸呀?jīng)接觸過(guò)類似的知識(shí)，因此相對(duì)而言，學(xué)生容易接受這方面的知識(shí)。（5分鐘）把家庭電路示教板接入電路，接通100w燈泡讓學(xué)生觀察電能表鋁盤(pán)是否轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)意味著什么？再分別接入500w電熨斗，1000w電爐，再讓學(xué)生觀察電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)情況。）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題討論思考交流，從中明確電功率的概念和意義。從某用電器在1小時(shí)內(nèi)消耗的電能不好計(jì)算為例，提出如果電功率用千瓦做單位，時(shí)間用小時(shí)做單位，電能的單位該是什么？讓學(xué)生進(jìn)行推導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生收集和處理信息的能力得到提高，對(duì)電功率的理解得到進(jìn)一步鞏固。演示實(shí)驗(yàn)兩個(gè)，小資料一份，銘牌展示二例，實(shí)物展示二例，警示小貼士二塊。知道千瓦時(shí)的來(lái)歷，能區(qū)別千瓦和千瓦時(shí)。因此，把對(duì)電功率的物理意義的理解，確定為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)法：觀察法，談話法，練習(xí)法。第二環(huán)節(jié)：談話講解，形成概念。再讓學(xué)生看書(shū)上的小資料，讓學(xué)生讀出某個(gè)用電器的功率，并回答：1，電功率數(shù)值的意義是什么2，如果它工作1秒鐘，1分鐘，1小時(shí)會(huì)消耗多少電能 3，比較兩種用電器消耗電能的快慢。第四環(huán)節(jié)：?jiǎn)挝槐容^，明確概念。并幫助學(xué)生養(yǎng)成有理有據(jù)，嚴(yán)密認(rèn)真解決物理問(wèn)題的習(xí)慣。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)物理問(wèn)題并用他們的問(wèn)題做作業(yè)，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。理解測(cè)量用電器電功率實(shí)驗(yàn)的原理，能對(duì)“測(cè)量用電器電功率”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程作出正確說(shuō)明，以及得出正確的結(jié)論等?？记榛仡櫋键c(diǎn)掃描——典例精析——考場(chǎng)演練——命題預(yù)測(cè)首先，考情回顧。在物理學(xué)中，基本概念和基本規(guī)律之間有緊密的聯(lián)系，任何綜合題總是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成。下面我將從五個(gè)方面對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析：（一）教材的地位和作用第八章的內(nèi)容充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，注重科學(xué)探究,提倡教學(xué)多樣化等基本理念。其中功率的概念建立是教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歸納 討論結(jié)果，要比較物體做功的快慢，必須考慮兩個(gè)因素：一是物體做了多少功，二是物體做功所用去的時(shí)間。二是課堂應(yīng)用方面，沒(méi)有采用傳統(tǒng)的習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，而是通過(guò)回放引題中的動(dòng)畫(huà)提出問(wèn)題，采用搶答的方式回答，即做到了前后呼應(yīng)，又加深了對(duì)概念的理解，也增加了教學(xué)的趣味性。（３）能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量功率２、過(guò)程與方法組織學(xué)生通過(guò)“比一比，誰(shuí)做功更快”的活動(dòng)，讓學(xué)生得出比較做功快慢的方法 3 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀．培養(yǎng)學(xué)生類比思維能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（三）.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：建立功率的概念難點(diǎn)：功率的計(jì)算（四）教具與學(xué)具：教具：電子拍板，多媒體課件學(xué)具：刻度尺，體重秤，時(shí)間表．二、學(xué)情分析初二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的新課程理念的熏陶及半年多物理新教材的學(xué)習(xí)，已基本領(lǐng)悟了“科學(xué)探究”的各主要環(huán)節(jié)，也有了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰安僮髂芰?。?jīng)過(guò)學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歸納討論結(jié)果，要比較物體做功的快慢，必須考慮兩個(gè)因素：一是物體做了多少功，二是物體做功所用去的時(shí)間。（三）課堂小結(jié) 感悟收獲：提出問(wèn)題：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？這種啟發(fā)、濃縮式的小結(jié)把學(xué)生的思維推向了高潮，使所學(xué)的內(nèi)容上升到理論的高（四）布置作業(yè)，鞏固升華p201六、板書(shū)設(shè)計(jì)：功率是表示物體做功快慢的物理量．，單位時(shí)間內(nèi)完成的功．：功率＝功／時(shí)間 p=w/t (p=fv)：w、 kw、mw單位換算估測(cè)上數(shù)功率七、教學(xué)反思本節(jié)課主要學(xué)習(xí)功率的概念，計(jì)算公式和單位，以及功率的測(cè)量．采用與速度類比的方法讓學(xué)生比較做功的快慢，同時(shí)也易理解功率定義，公式，單位．對(duì)于估測(cè)上樓功率，因測(cè)量的方法不同，得出表達(dá)式也不同．鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)功與功率說(shuō)課篇六《功率》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)物理必修2第七章《機(jī)械能守恒定律》的第3節(jié)內(nèi)容。通過(guò)討論，體會(huì)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法，了解功率的物理意義。引入新課結(jié)合具體實(shí)例，提出幾個(gè)與做功快慢有關(guān)的問(wèn)題，引入本課內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容，既是對(duì)電能知識(shí)學(xué)習(xí)的深化和具體化，又為本章第三節(jié)實(shí)驗(yàn)測(cè)量小燈泡的電功率的學(xué)習(xí)作理論上的準(zhǔn)備，而且它是生活中用電器銘牌上一個(gè)重要的指標(biāo)，在生產(chǎn)和生活實(shí)際中也有廣泛的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生今后體驗(yàn)生活意義重大。讓學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢情況，發(fā)現(xiàn)電能表上的鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)有時(shí)急匆匆，有時(shí)慢悠悠。）活動(dòng)二：解決問(wèn)題。教師歸納總結(jié)第三環(huán)節(jié)：典例剖析，歸納總結(jié) （本環(huán)節(jié)教學(xué)大約7分鐘） 板書(shū)典型例題，學(xué)生分析剖析，教師分析講解并總結(jié)。s及力對(duì)物體不做功的情況（勞而無(wú)功、不勞無(wú)功，垂直無(wú)功），但對(duì)力與物體的運(yùn)動(dòng)方向（力與物體的位移方向）不相同的情況下如何計(jì)算功是陌生的，這里可以結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)：力的合成與分解和初中關(guān)于功的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析理解。難點(diǎn)：對(duì)正功、負(fù)功的理解。scosα這一教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中采取如下措施：⑴通過(guò)復(fù)習(xí)初中已學(xué)過(guò)力的方向跟物體運(yùn)動(dòng)方向相同時(shí)，功的計(jì)算式為w＝fscosα其實(shí)也不是普遍適用的，它只適用于恒力做功，這一點(diǎn)教材上沒(méi)有提及，但必須及早向?qū)W生指出。s。用伏安法測(cè)出小燈泡的額定功率和實(shí)際功率額定功率和實(shí)際功率的關(guān)系，自己設(shè)計(jì)電路測(cè)定小燈泡的功率和各種故障的排除.電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器什么是電功率?電功率的計(jì)算方法有哪些?前面我們學(xué)習(xí)了伏安法測(cè)定小燈泡的電阻，參考這種方法，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定一個(gè)小燈泡的電功率嗎?如何測(cè)定呢?注意電源的正負(fù)極，電壓表、電流表的正負(fù)接線柱，初步估計(jì)電壓表、電流表的量程?！蔽以谶@堂課中充分體現(xiàn)了這一新課程理念，做到了五個(gè)“能讓”。這堂課中我充分挖掘了學(xué)生自主探究的功效性，使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手參與了實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解功率的概念和計(jì)算公式教學(xué)難點(diǎn)：理解功率物理意義和利用功率公式解決綜合題目教學(xué)方法： 提問(wèn)討論法、講演練習(xí)法教學(xué)用具：多媒體課件播放多媒體素材，如1000塊磚有三種不同的方法，比較哪一種方法更快?圖中的情景說(shuō)明了什么問(wèn)題?類似的事例還有嗎?(啟發(fā)思考)向?qū)W生提供一組數(shù)據(jù),讓學(xué)生想一想,議一議誰(shuí)做功最快?說(shuō)出比較的依據(jù)。計(jì)算公式：p=w/t 單位：瓦特 千瓦生活中各種機(jī)械功率的意義及功率知識(shí)的應(yīng)用。功與功率說(shuō)課篇十二《電功率》是新版物理九年級(jí)第十八章第二節(jié)內(nèi)容，是繼電流、電阻、電壓、電能之后學(xué)生學(xué)習(xí)又一個(gè)電學(xué)基本概念。教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情景、引入新課→合作探究，學(xué)習(xí)新知→例題講解，鞏固體驗(yàn)→學(xué)生總結(jié)，體驗(yàn)心得→布置作業(yè)，鞏固提高教法學(xué)法教法：談話法、講解法學(xué)法：觀察法、合作交流法六、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和歸納能力。并且明確所求是w電能?。┮龑?dǎo)得出：千瓦時(shí) 來(lái)歷活動(dòng)五：自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)。功與功率說(shuō)課篇十三各位老師：大家好!我說(shuō)課的題目是《電功率》，是北師大版九年級(jí)物理第十三章第二節(jié)的內(nèi)容，下面我從教材分析、教學(xué)任務(wù)分析、教學(xué)策略、教學(xué)流程這四個(gè)方面來(lái)匯報(bào)一下我對(duì)本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。關(guān)于實(shí)際功率的計(jì)算，為了降低難度，我把課本上的例題，分解成4問(wèn)，以幫助學(xué)生理清思路。教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與技能: 、物理意義、單位.。因此這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，邊動(dòng)手邊思考，邊講邊練及時(shí)鞏固。單位：__________。燈泡上標(biāo)有“pz22060”字樣，其中220表示_____。用電器額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系(在學(xué)生觀看視頻材料和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己完成)：u實(shí)= u額p額___p實(shí)燈泡發(fā)光_____u實(shí) u額p額___p實(shí)燈泡發(fā)光_____u實(shí)這是本節(jié)課的高潮所在。關(guān)于電功和電功率的說(shuō)法正確的是：( )a、電流做功越多,功率越大 . b、電流做同樣多的功,用的時(shí)間越長(zhǎng),功率越大.c、電流做功時(shí)間越短,功率越大、 d、在相同時(shí)間內(nèi)做功越多,功率越大.通過(guò)學(xué)生對(duì)這兩道題的訓(xùn)練，可以看出學(xué)生對(duì)電功率基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，使教師的教學(xué)做到心中有數(shù)。教后反思：這節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生知道電功率的概念，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電功率計(jì)算，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)用電器工作情況與其電功率的關(guān)系。然后再讓同學(xué)們動(dòng)手“分組實(shí)驗(yàn)”再次感性體會(huì)燈泡亮度與功率的關(guān)系,既激發(fā)了同學(xué)們的求知欲又培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)生展示自學(xué)成果，師生共同評(píng)價(jià)：學(xué)生在黑板上展示。換算：1kw = ________w 。學(xué)生閱讀“目標(biāo)”后，不僅明白了本節(jié)課要解決哪些問(wèn)題，同時(shí)對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)也有了一定的認(rèn)識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：(一)、創(chuàng)設(shè)情景：教室電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)，有時(shí)慢悠悠，有時(shí)急匆匆，這是為什么呢?接著引導(dǎo)學(xué)生觀察在只開(kāi)三盞電棒時(shí)電能表指示燈1分鐘閃動(dòng)的次數(shù)和教室所有電棒都開(kāi)時(shí)電能表指示燈1分鐘閃動(dòng)的次數(shù)。二、學(xué)生分析 任教班級(jí)多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是缺乏一定的探索研究問(wèn)題的能力。.。功與功率說(shuō)課篇十四一、說(shuō)教材教材內(nèi)容要點(diǎn)： 第一，電功率的定義、物理意義、單位。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入: 本節(jié)課采取演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的方式，通過(guò)觀察功率不同的兩只白熾燈發(fā)光程度的演示實(shí)驗(yàn)引入課題。電功率是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生理解存在一定困難，電功率的計(jì)算綜合性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的分析、推理、理解等能力要求較高，因此既是本章的一個(gè)重點(diǎn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中我將努力降低學(xué)生理解的難度。第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，鞏固提高（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約3分鐘）在完成第四個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)后，本節(jié)課新課教學(xué)任務(wù)基本完成。板書(shū)： 消耗功率100w中100就是電功率是100w,它意義是此燈。細(xì)心同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在使用一只普通燈泡時(shí)，鋁盤(pán)轉(zhuǎn)慢，而使用大功率燈泡時(shí)，鋁盤(pán)轉(zhuǎn)得快！讓學(xué)生交流，提出問(wèn)題，引入新課。本節(jié)具有承前啟后重要作用。其次，物理學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)又要運(yùn)用到生活當(dāng)中去，因此要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題。概念：?jiǎn)挝粫r(shí)間里做的功叫做功率。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，每個(gè)小組都推薦了代表對(duì)本小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)性的發(fā)言，得出了較多合理的結(jié)論。比如實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生要觀察滑動(dòng)變阻器的滑片在什么位置，開(kāi)關(guān)的閉合情況，實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生觀察電流表、電壓表的讀數(shù)，學(xué)生們都觀察得特別仔細(xì)。根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別計(jì)算出：額定功率和實(shí)際功率，對(duì)額定功率和實(shí)際功率，及燈泡的明暗程度進(jìn)行比較。設(shè)計(jì)多個(gè)力做功的習(xí)題，求各力做功問(wèn)題，及總功的計(jì)算。⑴設(shè)計(jì)表格，討論力的方向跟位移方向夾角α的不同取值，做功的正負(fù)問(wèn)題，通過(guò)隨堂練習(xí)加深正功，負(fù)功理解。scosα。這樣把學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了“