20xx年一個小村莊的故事教學設計思路一個小村莊的故事教學設計第一課時(5篇)(完整版)
【正文】 想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。教學重點是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。認讀生字，指正字音。（1）第1段要讀出小村莊環(huán)境之美。②聯(lián)系上下文理解“大雨沒喘氣”和“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭”，體會悲慘的無法挽回的結局。“黎”的上部右邊的不能寫成多一撇的“勿”。文章中有一些含義較深的句子，與學生的人生體驗有些距離，理解起來有一定的難度。聯(lián)系生活實際，了解小村莊變遷的過程和原因，理解本文所蘊涵的深刻道理。指生讀一讀齊讀指五生開火車讀課文，其他同學認真聽，邊聽邊思考：課文講了一件什么事?課文講了一件什么事?過渡：課文哪一段給我們描述了這個小村莊的美麗?(第一段)①請同學們自由讀一讀第一段話，邊讀邊想象畫面：你仿佛看到了什么?指生說②多么美麗的小村莊啊!能通過你的朗讀，讓大家感受到它的美嗎?(示文字片：)山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。沒有任何約束，帶上這種體會再來讀一讀。過渡：師：就這樣(出示文字片點頭示意，師生共讀：“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。可是，小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。）二、學習課文內容。指名讀第五段。請同學們齊讀最后一段。（2）找朋友說一說或演一演小村莊的村民是怎樣做的。同桌交流。同學們你有什么辦法，讓小村莊會變回原來的樣子嗎？一個小村莊的故事教學設計思路 一個小村莊的故事教學設計第一課時篇四會認8個字，會寫11個字。1課時。生：讀。生：讀。師：一個美麗的小村莊連同生活在那里的人們就這樣消失在了洪水中，小村莊的命運讓我們沉默，讓我們嘆息，可是這樣的結果又是誰造成的呢？生：交流。師：同學們有的對小村莊的人們進行了遣責，有的對他們進行了勸說，有的對他們表示的同情。”a重點理解“沒喘氣兒”、五天五夜、才”的意思。）過渡：是呀，為什么會形成洪水，為什么洪水又無情的卷走了小村莊？請讀二、三段，結合閱讀提示看看能不能自己把問題解決。c感受真好，快讀出來吧。第一段（課件：美景）看，這就是先前那個美麗的小村莊，有什么感受？（出示文字）讀讀這段話，看看結合課文中的描寫你又有怎么的體會？能把這么美的景讀出來嗎？齊讀想象：這么美的畫面中，你仿佛還看到了什么？4 、就是這樣美麗的小村莊，把你想象的朗讀出來。），看了這悲涼的畫面，你想對小村莊的人說些什么？村里的人們醒醒吧。（設計意圖：給學生留下更多的學習的空間，課內和課外相結合，使學習的空間更廣闊。a選印象最深的和小組的同學交流交流b全班交流，你又想提醒人們什么？或今后想怎么做呢？［把感受寫在留言板上］，我們要保護環(huán)境，保護我們賴以生存的家園。培養(yǎng)學生的想象能力。（3）“一年年，一代代……”a（課件）看，這就是裸露的土地，能把“裸露”換個詞嗎？還可以說什么樣的土地？b漫長的時間過去了，風不停的吹在土地上，看，土地裸露的越來越多（演示土地的變化）。（3）和小組交流感受：誰把你找的句子讀給大家聽，并說說你的理解。過渡：誰還對其他句子有體會。同學們坐好了，我們掩卷而思，再來回想一下這個小故事，真是耐人尋味，讓我們感慨萬千，大自然就是我們美麗的家園，人類如果不珍惜大自然，大自然就必將對人類做出殘酷的懲罰，讓我們共同來珍愛大自然吧，保護了大自然就是為我們自己贏得了一份生存的環(huán)境。 學習最后一段。師：人們在盡情地無休止地享用著樹木為人類的生活帶來的便利，可是由于人們的過度地砍伐樹木，導致了土地大面積地流失，極大地削弱了森林的防洪能力，最后致使一場大雨過后，小村莊無聲無息地消失了，多么可悲？讓我們齊讀這一段。師：可是這美麗的小村莊卻伴隨著人們生活中斧頭的出現(xiàn)發(fā)生了變化，它發(fā)生了哪些變化呢？生：交流并朗讀本段。師：本篇課文向我們講述了一個小村莊從美麗到消失的全過程。有感情地朗讀課文，了解
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