20xx年初中化學培優(yōu)輔差工作計劃初中數(shù)學培優(yōu)輔差計劃(6篇)(完整版)
【正文】 設計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。因而，在教師工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。教師平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。優(yōu)秀生：(略)學困生：(略)培優(yōu)目標：爭取優(yōu)生在中考中人人上線。 培養(yǎng)良好的學習態(tài)度 優(yōu)化課堂教學的手段教學由易到難、使學生層層有進展、處于積極學習狀態(tài)。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴、缺乏耐心。上課有自卑心理、不敢舉手發(fā)言、課上不敢正視教師的目光、班集體生活中存有恐慌感。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性、對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度、把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。他們對自己要求不高、甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L、學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要。浮躁心理：認為自己應還有潛力可挖、可怎么都沒有提高。加強個別輔導、 提高個別輔導的質(zhì)量。本人認為，只要觀念更新，教師工作成效隨之也就會出現(xiàn)。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要教師拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。對中學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。也是小學生的“引路人”。關愛學生、做學生進步的欣賞者。我們的教師更要有一顆寬容的心、一雙能發(fā)現(xiàn)學生閃光點的慧眼、欣賞學生的每一點進步、哪怕只是小小的進步、及時給學生鼓勵、表揚、呵護他們的那一份來之不易的成功。專業(yè)知識精深、一般文化科學知識面廣、并不斷地學習、更新知識、使自己永遠立在時代的前頭、教育的過程中、要時時刻刻牢記自己的角色、不僅僅是“教書”、更重要的是“育人”。要求老師們確實要非常盡責、對學生時刻有個老師在身旁指點、學起要起勁。小學是基礎教育、基礎工程事關重大、只有打好堅實的基礎、才能培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的愛國情操、良好的行為習慣及個性心理品質(zhì)、強烈的競爭意識。堅持輔潛工作，每周不少于一次。11．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎差生進行個別輔導。對教材要全面分析和了解。總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單。老師幫助學生獲取一個個小小的成功，提高學生的自信心、意志力。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應對語文考試的能力。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們提供一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及時調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。在工作中，積極轉(zhuǎn)變觀念，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。對自己的培優(yōu)輔差學生做認真研究，每學期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導，并做好記錄。初中化學培優(yōu)輔差工作計劃 初中數(shù)學培優(yōu)輔差計劃篇五結(jié)合七年級學生實際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，
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