20xx年7的乘法口訣教學(xué)反思簡短7的乘法口訣教學(xué)反思不足之處(七篇)(完整版)
【正文】 的興趣很濃。這樣的教學(xué)理念是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，也是我們在教學(xué)中要努力遵循的原則。５、練習(xí)分層，符合學(xué)生認(rèn)知循序漸進(jìn)的特點(diǎn)；１、時間安排過緊，以致沒有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的練習(xí)；２、在口語的表達(dá)方面還有不足，語言兒童化還有待提高；３、在知識細(xì)化方面還要下功夫。2. 學(xué)習(xí)探究方法的過程，“放”的還不夠。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，創(chuàng)新意識及靈活思維的良好品質(zhì)。掌握口訣的特征，并熟記口訣，能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。我讓學(xué)生通過拼擺七巧板。另外，在學(xué)生獨(dú)立編制口訣的過程中，由于時間的關(guān)系，有些沒有編完的同學(xué)還不忍放手，別人介紹時，總是只顧自己寫而忽視了聽，課堂教學(xué)的有效性大打折扣，在今后的教學(xué)中，我還要加強(qiáng)課堂上的傾聽與回應(yīng)，努力提高課堂教學(xué)的有效性7的乘法口訣教學(xué)反思簡短 7的乘法口訣教學(xué)反思不足之處篇七“7的乘法口訣”是人教版二年級上冊第單元的內(nèi)容。然后指名反饋?！皯?yīng)該說他們的思維已經(jīng)很超前了。對口訣的記憶如果單純的依靠讀、背，肯定會引起學(xué)生的反感，學(xué)生學(xué)得也比較累。再引導(dǎo)學(xué)生觀察這些口訣，找一找口訣的規(guī)律。“7的乘法口訣”是本單元的起始課，學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了16的口訣，對口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解，但7的乘法口句數(shù)較多，記憶不太容易。學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生自己提出，提高學(xué)生探究的欲望。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，創(chuàng)新意識及靈活思維的良好品質(zhì)。掌握口訣的特征，并熟記口訣，經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。4. 對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體系還掌握不夠完整，對教材還不夠熟悉，講課還不夠精煉，甚至有的練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)不突出或把握不準(zhǔn)，可以說自己要提高和學(xué)習(xí)的方面很多很多。教學(xué)中圍繞白雪公主和小矮人“參加晚會”這個主題創(chuàng)設(shè)了“扎花環(huán)、采荷花、找桌號、做糖葫蘆”等進(jìn)行情境，根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，探究新知。7的乘法口訣教學(xué)反思簡短 7的乘法口訣教學(xué)反思不足之處篇二在這樣開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生不僅吸納了知識，形成了良好的思維品質(zhì)，還真正達(dá)到師生互動生成新知識，教師已經(jīng)將學(xué)生數(shù)學(xué)思維的的觸角引向生活，引向社會大課堂！本節(jié)課努力遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的新理念，力求充分體現(xiàn)教材編寫意圖，體現(xiàn)教學(xué)的開放性，有以下幾個特點(diǎn)：教學(xué)中讓學(xué)生
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