20xx年7的乘法口訣教學反思簡短7的乘法口訣教學反思不足之處(七篇)(完整版)
【正文】 的興趣很濃。這樣的教學理念是新課標所倡導(dǎo)的，也是我們在教學中要努力遵循的原則。５、練習分層，符合學生認知循序漸進的特點；１、時間安排過緊，以致沒有足夠的時間讓學生進行獨立的練習；２、在口語的表達方面還有不足，語言兒童化還有待提高；３、在知識細化方面還要下功夫。2. 學習探究方法的過程，“放”的還不夠。培養(yǎng)學生動手操作能力，創(chuàng)新意識及靈活思維的良好品質(zhì)。掌握口訣的特征，并熟記口訣，能運用口訣解決實際問題。我讓學生通過拼擺七巧板。另外，在學生獨立編制口訣的過程中，由于時間的關(guān)系，有些沒有編完的同學還不忍放手，別人介紹時，總是只顧自己寫而忽視了聽，課堂教學的有效性大打折扣，在今后的教學中，我還要加強課堂上的傾聽與回應(yīng)，努力提高課堂教學的有效性7的乘法口訣教學反思簡短 7的乘法口訣教學反思不足之處篇七“7的乘法口訣”是人教版二年級上冊第單元的內(nèi)容。然后指名反饋?！皯?yīng)該說他們的思維已經(jīng)很超前了。對口訣的記憶如果單純的依靠讀、背，肯定會引起學生的反感，學生學得也比較累。再引導(dǎo)學生觀察這些口訣，找一找口訣的規(guī)律?！?的乘法口訣”是本單元的起始課，學生在學習7的乘法口訣之前，已經(jīng)學習了16的口訣，對口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解，但7的乘法口句數(shù)較多，記憶不太容易。學習的內(nèi)容讓學生自己提出，提高學生探究的欲望。培養(yǎng)學生動手操作能力，創(chuàng)新意識及靈活思維的良好品質(zhì)。掌握口訣的特征，并熟記口訣，經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學。4. 對于小學數(shù)學的教學體系還掌握不夠完整，對教材還不夠熟悉，講課還不夠精煉，甚至有的練習重點難點不突出或把握不準，可以說自己要提高和學習的方面很多很多。教學中圍繞白雪公主和小矮人“參加晚會”這個主題創(chuàng)設(shè)了“扎花環(huán)、采荷花、找桌號、做糖葫蘆”等進行情境，根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，探究新知。7的乘法口訣教學反思簡短 7的乘法口訣教學反思不足之處篇二在這樣開放的學習環(huán)境中，學生不僅吸納了知識，形成了良好的思維品質(zhì)，還真正達到師生互動生成新知識，教師已經(jīng)將學生數(shù)學思維的的觸角引向生活，引向社會大課堂！本節(jié)課努力遵照新課程標準所提出的新理念，力求充分體現(xiàn)教材編寫意圖，體現(xiàn)教學的開放性，有以下幾個特點：教學中讓學生
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