【正文】 產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性，能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數學的自信心。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力。(1)及時批改學生的作業(yè)，對缺陷的知識有針對性的進行處理。(2)用普通話上課。七(8)班數學平均分71分、達標率81%、優(yōu)秀率40%、排在全級的第2位。兩個班學習數學的興趣都比較高，基礎亦有比較好。(3)多用啟發(fā)式教學方法來教學。(2)單元測驗全批全改，對整個單元的知識缺陷進行及時的處理。在教學中適當對知識進行拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵優(yōu)生合作交流。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。根據統(tǒng)計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。會讀寫20以內的數熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。理解角的概念的推廣和三角函數的定義，掌握基本的三角函數公式和三角函數巔峰性質、圖像，理解三角函數的周期性理解數列的概念，掌握等差數列和等比數列的性質，并會求等差數列、等比數列前n項的和。同時，在整體上要重視數學應用。小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。如利用估計監(jiān)控計算的得數、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數據進行合情推理等。初步了解可以用數和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。情境串“引發(fā)出“問題串”。問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。在實踐活動中，初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法。在探索、交流、計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課程標準所倡導的新理念，從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)展，不能把教學目標僅僅定位在知識與技能等顯性目標上。在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法。情感與態(tài)度方面：在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性。根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。會讀寫20以內的數熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較。教師要注意創(chuàng)設生動有趣的教學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數學思想方法，獲得廣泛的教學活動經驗。在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，有與同伴合作解決問題的體驗。經歷探索100以內容數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放、民主、探索、合作、交流的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐、自主探索、合作交流。如第65頁加混合運算，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢購買紀念品，珊瑚每只17元，貝殼每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。生認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構。認真鉆研教材，努力貫徹新課程理念，積極參與教改探索。在教師的組織下，能運用認識的數描述、交流現(xiàn)實生活中的事件。在認數過程中初步發(fā)展思維能力。經歷編制1—6乘法口訣的過程，熟記這些口訣，并能熟練地口算6以內的兩個數相乘。根據教材的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。樹立以學生為主體的教育觀念。掌