【正文】 合、抽象、概括。重視對數(shù)學思想的理解及運用。重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。、獨特的教學方案，使學生愛數(shù)學。通過系統(tǒng)的總復(fù)習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。設(shè)法關(guān)注每一個學生，重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學的首要地位。掌握平行投影與中心投影的有關(guān)理念，熟悉基本幾何體的三視圖。理解反比函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達式。理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數(shù)，轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。目的是讓學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力。繼續(xù)開展《小學家校互動教育策略的研究》省級家長學校實驗校的研究工作。質(zhì)量監(jiān)測要堅持隨堂測、周考、月考，月考后做好質(zhì)量分析，提高教學質(zhì)量。培養(yǎng)典型教師，推廣典型教師經(jīng)驗。輔導(dǎo)精致。提高備課質(zhì)量，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨立處理教材。嚴格執(zhí)行教學計劃，開全學科，開足學時，嚴格按教學進度上課。新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應(yīng)變能力。其中旋轉(zhuǎn)和圓與幾何圖形有關(guān)的。九年級數(shù)學教學計劃人教版篇一一、指導(dǎo)思想：初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。一元二次方程，二次函數(shù)， 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。五、 教學重點、難點要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證。復(fù)習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。加強非工具學科的教學管理。備課以教師個人鉆研為主，輔之以集體備課。著力幫扶學困生，一抓基礎(chǔ)、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導(dǎo)的實效性。開展好“教學開放周、校長進課堂月”活動。加強校本培訓，提高教師素質(zhì)。進行市規(guī)劃辦一線教師課題申報工作。提高學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力。三、本學期的教學內(nèi)容九年級上冊：九年級下冊：第一章：反比例函數(shù)。了解線段的比、成比例線段，掌握比例的基本性質(zhì)，并能熟練地進行比例的變形，通過生活中的實例了解黃金分割。能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和解析表達式探索并理解其性質(zhì)。學會收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)。本期教學進程主要分為新課教學和總復(fù)習教學兩大階段。師生共同努力，使絕大多數(shù)學生達到或基本達到《課標》的要求，注重基礎(chǔ)訓練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進全體學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。通過觀察、實踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學生體會到數(shù)學的樂趣，進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質(zhì)量的捷徑。隨著初中知識傳授的完結(jié)，學生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學中要特別注意這方面的引導(dǎo)。教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復(fù)習，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章：數(shù)與式?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。以配套練習為主，復(fù)習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。另一方面是相當部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)。第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。重點進行專題復(fù)習及綜合題的訓練。會解一元二次方程。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。本章內(nèi)容知識點多，而且都比較復(fù)雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內(nèi)容。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點。二、指導(dǎo)思想繼續(xù)深入開展新課程教學改革。因此在總復(fù)習階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法。（2）形成知識網(wǎng)絡(luò)，解決實際問題。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。（4）關(guān)注學生特長需求，做好學生心理疏導(dǎo)。班級教學目標：中考優(yōu)秀率達到30%，合格率：80%。(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙。并通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數(shù)學教學任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學復(fù)習教學。九年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一、學情分析:九年級(1)、(2)班成績一般,兩極分化嚴重,經(jīng)過上一學期的努力,很多學生在學習風氣上有了較大的改變,學習積極性有所提高,也有不少學生自知能力較差,特別是到了最后一學期,最自己要求不嚴,甚至自暴自棄,這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施,耐心教育,此外,面臨中考階段對學生要有總體的掌握,使之考出好成績。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計算方法。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導(dǎo)，讓學生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié)，主要內(nèi)容包括：概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖。四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。二、學情分析：這學