【正文】 人教版篇一一、班級情況分析：經(jīng)過一學期的學習，兩個班級的學生基本上都養(yǎng)成了良好的學習習慣，能遵守課堂常規(guī)，大膽發(fā)言，積極回答問題。(4)在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學措施：，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。，從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。，讓學有余力的學生“吃得飽”。一、本學期教學的指導思想。(一)、知識和技能方面。有的孩子在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不是很好。認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。知道題目中的條件和問題。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。二、教材分析：本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了田解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。重、難點：會看整時和半時。(一)，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會認整時和半時。、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。提出問題，解決問題。結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。三、教材分析。體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。所以，本學期要繼續(xù)使已基本構(gòu)成的興趣堅持再接再厲，不斷提高進取性，進一步抓好基礎(chǔ)知識。用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。聽辯并說明音的強弱差別。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。根據(jù)這些情況，我覺得在教學時，應(yīng)主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣，再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加、減法。學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學活動。難點：10以內(nèi)數(shù)的組成。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。在教學過程中，應(yīng)該清楚的認識數(shù)學學習的重要性，對各章之間的聯(lián)系。但部分學生學習仍非常刻苦，為了照顧這部分的同學，在教學活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學習需求。注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多。虛心請教其他老師。四、教學要求與具體措施。在課本正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。一年級數(shù)學教學計劃人教版篇十為全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標準。這是學生學習20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學好這部分內(nèi)容將對學生計栓產(chǎn)生積極影響。學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。解決問題領(lǐng)域。三、教學內(nèi)容分析：20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。知道音有長短。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。(三)、解決問題方面。知道題目中的條件和問題。使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。五、方法與措施：《標準》和教科書，改變教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。初步發(fā)展學生對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。第九單元20以內(nèi)的進位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學好數(shù)學必須練好的基本功之一。重、難點：建立數(shù)感、符號感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵：使學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。本冊教材本冊的教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。一年級數(shù)學教學計劃人教版篇五一、學情分析:學生剛?cè)胄?對學校的常規(guī)不了解。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學。課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,并初步學會