【正文】 動(dòng)我喜歡的鍛煉活動(dòng)我不喜歡的鍛煉活動(dòng)我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè)。e、（制作宣傳欄）學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。②、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。簡(jiǎn)單的課件。知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。資料反思二反思二(請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械) 孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。為了讓他們有創(chuàng)造性的玩易拉罐，我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)。① 請(qǐng)幼兒嘗試夾易拉罐跳。 場(chǎng)地布置如圖：一、 開(kāi)始部分師：小朋友，今天老師帶來(lái)了許多易拉罐，你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)師：現(xiàn)在我們一起用易拉罐來(lái)做操。在提問(wèn)的過(guò)程中，教學(xué)問(wèn)題出現(xiàn)了，針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)我應(yīng)該采取個(gè)別提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法，可我在這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒個(gè)別回答而是讓幼兒集體回答，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒個(gè)性的發(fā)展，這種集體式的問(wèn)答方式適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，或許由于之前實(shí)習(xí)期間與小班幼兒接觸較多，還有就是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)掌握的不好。音樂(lè)《豬小弟》、小豬圖片一張、白紙一張。2023年健康優(yōu)質(zhì)課教案小學(xué)(14篇)2023年健康優(yōu)質(zhì)課教案小學(xué)(14篇)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。一、引入。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將努力探索中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)模式。師生一起隨《小卓瑪上學(xué)》的音樂(lè)做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、跳躍、整理)。② 展示嘗試玩法師：誰(shuí)愿意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?請(qǐng)幾名幼兒示范，大家討論觀察結(jié)果。反思二：這是一個(gè)集合了科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)文化的綜合性主題活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。集體匯報(bào)展示、交流?；顒?dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車(chē)長(zhǎng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。采用其他更好的，你更喜歡的方法。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。)五、知識(shí)拓展。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書(shū)：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。衣服哪里來(lái)(通過(guò)談話、快速聯(lián)想，使幼兒意識(shí)到自己所穿的衣服有很多，并且在不斷地丟掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的資源生產(chǎn)加工，并經(jīng)過(guò)人們艱辛的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。評(píng)價(jià)、結(jié)束課。幼兒經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)（1）他們做了些什么動(dòng)作？你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？幼兒模仿，老師講解指導(dǎo)基本動(dòng)作，重點(diǎn)：站姿、掌法。）（3）按音樂(lè)節(jié)奏將四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富二、幼兒沒(méi)有充分理解歌曲內(nèi)容，因?yàn)槭浅扇烁枨?，歌詞較難理解，我沒(méi)有很好的解釋和引導(dǎo)，幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。3. 體驗(yàn)探索、合作帶來(lái)的樂(lè)趣。請(qǐng)幼兒講述他做的是什么動(dòng)物。還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?可以用這些動(dòng)物的什么身體部位拼怪物。4. 再次進(jìn)行游戲。它們都喜歡春天的到來(lái)，都喜歡在這樣的情境中做游戲。（提醒幼兒腳尖著地）師：天黑了，小鳥(niǎo)回家了。4．教師引領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作師；我把這五只小動(dòng)物的動(dòng)作連在一起編成一首兒歌，看老師做一遍，一定要仔細(xì)看喲！教師邊說(shuō)兒歌邊完整示范一遍。活動(dòng)結(jié)束：師：（小結(jié)）本次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)情況。（根據(jù)幼兒講的常見(jiàn)的糖果）讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己籃子里的糖果。健康優(yōu)質(zhì)課教案小學(xué)篇九尊敬的各位評(píng)委、老師大家好！今天我說(shuō)課的題目是《生命，美麗的旅程》?；谶@一理念，我確定了《生命，美麗的旅程〉〉這一主題，這既是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的引導(dǎo)，也是為他們社會(huì)性成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。小學(xué)中年級(jí)心理健康活動(dòng)對(duì)形式的趣味性相對(duì)低年級(jí)要求略低，但對(duì)于活動(dòng)的參與性、情感性要求更高，因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)要充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)、開(kāi)展活動(dòng)的環(huán)境條件等。我通過(guò)這些和其他學(xué)科的對(duì)比，學(xué)生一定很興奮，心有所動(dòng)喜歡上這門(mén)課程。小孩的誕生，一半來(lái)源爸爸，一半來(lái)源媽媽?；顒?dòng)一，先讓學(xué)生向媽媽了解懷孕時(shí)的感受，然后讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的十斤沙袋子綁在腰上，模仿媽媽?xiě)言械臉幼有凶?，最后讓孩子們交流說(shuō)說(shuō)自己的感受。以此激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情。（四）朗讀詩(shī)歌，感悟生命此時(shí)孩子們的心中一充滿濃濃的感激之情，這時(shí)我配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《感悟生命》，然后讓學(xué)生有感情的朗讀，使情感得到進(jìn)一步升華，以激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)和自豪感。與同伴分享自己關(guān)于海帶的資料，并用語(yǔ)言大膽的進(jìn)行表述。教師：你吃過(guò)海帶嗎?你吃的海帶是用什么方法做的?(4)教師：海帶是我們經(jīng)常吃的一種海產(chǎn)品，它的味道很鮮美，還有很多不同的做法。日常生活中，教師可以向幼兒介紹幼兒園食譜中的海產(chǎn)品，如海魚(yú)、海蝦等，讓幼兒知道這些海產(chǎn)品同樣也有豐富的營(yíng)養(yǎng)。二、游戲活動(dòng)（一）幼兒聽(tīng)老師的口哨聲變各種各樣的磁性人師：小朋友們玩過(guò)木頭人的游戲嗎？我們一起來(lái)試一下吧，我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)。如果磁性人遇到大磁鐵，就會(huì)被大磁鐵吸過(guò)來(lái)。這次我要給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度了，我現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們自己分3組，每組四人，并給自己的小組取一個(gè)名字。好，現(xiàn)在讓我們一起123，磁性人。夾起來(lái)了。本活動(dòng)首先讓幼兒以人體動(dòng)作“拼飛機(jī)”進(jìn)行游戲，接著探索跟多的組合玩法，和嘗試多種造型的拼搭，磁性人合體游戲簡(jiǎn)單易行，隨時(shí)可做，有趣又實(shí)用，避免了活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來(lái)的枯燥乏味，讓幼兒學(xué)得快樂(lè)，練得輕松。幼兒：米餅、雪餅、師：（實(shí)物）這個(gè)是什么？生：炒米，苞米花，貓耳朵……師：無(wú)論是正規(guī)廠家生產(chǎn)的米餅、炒米，還是街邊小販爆出來(lái)的貓耳朵、苞米花，我們把這些經(jīng)過(guò)高溫、高壓后膨化出來(lái)的食品叫做膨化食品。因?yàn)殂U被人體攝入后，會(huì)在肝臟內(nèi)沉淀下來(lái)，使人慢慢地鉛中毒！兒歌：膨化食品。同時(shí)幼兒根據(jù)回答的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作如；晃腦袋 張開(kāi)臂等，聽(tīng)到雞媽媽叫“老鷹來(lái)了”就快跑，躲開(kāi)老鷹的追捕或到雞媽媽的身邊蹲下尋求保護(hù)，直到老鷹飛走。巧虎頭飾、巧虎音樂(lè)磁帶、乒乓球、巧虎牌子、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲一、開(kāi)始部分教師和幼兒踏步入場(chǎng)“小朋友，你們想不想到巧虎樂(lè)園去玩??？”“那好，讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧。三、游戲《巧虎運(yùn)動(dòng)會(huì)》聽(tīng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲“運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)”“運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友趕快把乒乓球放好，過(guò)來(lái)排隊(duì)，好運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。幼兒參加比賽教師總結(jié)比賽情況聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。教師戴上巧虎頭飾，帶上巧虎手偶“hi，大家好，我是巧虎，歡迎你們來(lái)到巧虎樂(lè)園，我們一起來(lái)唱唱跳跳吧。(在大圓圈內(nèi)隨意走動(dòng)）游戲開(kāi)始；幼兒閉上眼睛站在大圓圈上，教師在圓圈外走動(dòng)時(shí)輕輕觸動(dòng)一名幼兒的手或?qū)⒁粯?biāo)志物交于幼兒手中，請(qǐng)他當(dāng)狐貍，教師發(fā)出信號(hào)，聽(tīng)到教師發(fā)出信號(hào)后幼兒睜開(kāi)眼睛，齊說(shuō)兒歌《有只狐貍真狡猾》同時(shí)認(rèn)真觀察尋找狐貍，當(dāng)說(shuō)完兒歌后狐貍馬上跳到圓圈中間高舉標(biāo)志物并大聲喊“我在這”！小雞立刻四散跑，狐貍即可追，被追到的小雞退出游戲，追逐10――20秒后，教師喊 “獵人來(lái)了，狐貍退出，小雞返回原處。健康優(yōu)質(zhì)課教案小學(xué)篇十三1 發(fā)展四散追逐跑的能力。教師注意傾聽(tīng)，適當(dāng)點(diǎn)撥記錄。????不足之處是：活動(dòng)中幼兒奔跑時(shí)有幼兒沒(méi)掌握好技巧，經(jīng)常把前面的小朋友絆倒，另外，在今后的活動(dòng)中要調(diào)整好幼兒活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度，又要注意個(gè)體差異，使不同發(fā)展水平的幼兒都能通過(guò)自己的適