連減的簡便計算新穎教學設(shè)計(六篇)(完整版)
【正文】 的簡便計算方法。這就是我們今天學習的連減的簡便計算=a(b+c) =a c – b：看看哪種方法更簡便？師：你真棒。大家想不想快速地的計算出題的結(jié)果？今天我們就一起來探索減法的簡便計算，只要理解、掌握了減法的不同算法，并能靈活運用，相信大家一定能又對又快的算出這些式題。表示減法的符號是“”，讀作減號。①、教師根據(jù)鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算，并說說各數(shù)表示什么。樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。我們要根據(jù)數(shù)字的特點，選擇合適的算法，進行簡便計算。第二次下去了幾名學生，臺上留有幾名學生。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧連減的簡便計算新穎教學設(shè)計篇一讓學生在解決問題中理解連減的簡便計算方法，體驗計算方法多樣化。教學過程請8—10學生到臺前，進行左右手反應能力的游戲，進行2次，出錯的下臺。師：我們用不同的方法解決了有關(guān)書的問題把234改成266師:如果說這本書有266頁,那么這個數(shù)學問題又該怎么解決呢?想一想：你認為怎樣算簡便？全班練習，口答反饋2666634 266(66+34)討論總結(jié)：討論：通過剛才解決書的問題，可以看出，在計算連減時，有多種方法。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了哪些簡算方法？板書設(shè)計：連減簡便的計算2346634 234（66+34） 2343466=16834 =234100 =20066=134 =134 =134連減的簡便計算新穎教學設(shè)計篇二引導幼兒學習按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學習編減法應用題，列減法算式。引導幼兒仔細看圖，分解畫面。請個別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。根據(jù)具體的數(shù)據(jù)特點，選擇靈活、合理的計算方法。那你喜歡用哪種方法呢？為什么？？小組舉例驗證。培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇相應算法的意識與能力，發(fā)展學生思維靈活性。瞧！他正在認真看書呢！1. 出示主題圖：從圖中你能獲得哪些信息？要解決的問題是什么？2. 讓學生在練習本上獨立列式并解答。8685248=868○（52+＿）150028272=＿（28○272）4157426=＿○（＿○＿）下面各題，怎樣計算簡便就怎樣算。這樣設(shè)計一改計算教學的枯燥乏味，使每位學生在交流探索中，都獲得了成功的喜悅，并培養(yǎng)了他們根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力。使學生感受數(shù)學思維靈活的魅力。（生板演，其余自練。在（）里和橫線上填寫相應的運算符號和數(shù)。２、掌握計算過程，提高計算能力。）四、練習：１、看圖列式計算２、填空：３４－５＝２０＋（１４－口）６５－５＝５０＋（口－口）７３－７＝口＋（口－口）３、判斷差的十位數(shù)字是幾？４、口算５、對比計算４３－９４３＋９６、筆算：１３－８１２－５１４－７１５－８４３－８７２－５５４－７６５－８五、總結(jié)：退位減法計算法則，個位不夠十位找，十位退一當作十。圖、投影片一、復習／口算：１２－４１６－９１５－７１８－９１３－９１７－８１４－６１１－６１９－９１２－６從２、４、６、８、９數(shù)字中挑出三個數(shù)組成兩位數(shù)減一位數(shù)的題目，看誰寫得多。150028272= （28 272）。（5）、揭題：今天我們就來學習簡便計算師：我們用不同的方法解決了有關(guān)書的問題把234改成266師:如果說這本書有266頁,那么這個數(shù)學問題又該怎么解決呢?想一想：你認為怎樣算簡便？全班練習，口答反饋2666634 266(66+34)討論總結(jié)：討論：通過剛才解決書的問題，可以看出，在計算連減時，有多種方法。教學難
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