【正文】 此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。在教師的幫助下，初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。)一只小豬對一根木頭，有沒有多余的小豬?有沒有多余的木頭?是小豬多還是木頭多?怎么知道木頭比小豬多?(2)連一連教師：我們用連線的方法，一只小豬對一根木頭(教師邊說邊示范連線)小豬都對上了，而木頭還多出一根。下面我們來看看這個故事中藏著那些數(shù)學知識。2023年一年級數(shù)學教學計劃指導思想(9篇)2023年一年級數(shù)學教學計劃指導思想(9篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。(二)學習新知認識“同樣多”(1)教師：圖中有幾只兔子?一只兔子搬幾塊磚?(學生一邊回答，教師一邊在黑板上貼小兔子的頭像和磚頭的圖像)。說明木頭多，小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。五、課時安排(一)數(shù)一數(shù) 2課時(二)比一比 4課時(三)15的認識和加減法 16課時15的認識 5課時加減法的初步認識 8課時0的認識和有關0的加減法 3課時(四)認識物體和圖形 6課時(五)分類 4課時(六)610的認識和加減法 20課時7的認識和加減法 8課時9的認識和加減法 8課時10的認識和有關10的加減法 6課時連加、連減、加減混合 6課時整理和復習 2課時實踐活動 1課時(七)1120各數(shù)的認識 6課時(八)認識鐘表 4課時(九)20以內的進位加法 16課時9加幾 5課時6加幾 6課時2加幾 5課時整理和復習 2課時實踐活動 1課時(十)總復習 4課時六、改進教法提高教學質量的設想數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。ｄ、從學習成績看：上學期的成績：平均分：：100%（與平時表現(xiàn)有出入，成績有虛高的假像），有幾名學生學習速度很慢,一學期結束連20以內的加減法都不會,計算能力發(fā)展較慢,對學習數(shù)學比較困難。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。（四）、情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。（一）、位置（4課時）（二）、20以內的退位減法（12課時）（三）、圖形的拼組（2課時）（四）、100以內數(shù)的認識（8課時）（五）、人民幣的認識（4課時）（六）、100以內的加法和減法（15課時）（七）、認識時間（3課時）（八）、找規(guī)律（4課時）（九）、統(tǒng)計（3課時）（十）、總復習（12課時）一年級數(shù)學教學計劃指導思想篇四經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，初步知道幾和第幾。空間與圖形通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關系的能力。用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維。(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題。、相互吸收、相互評價，為學生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。五、教學過程：新課引入小時侯我們都玩過搭積木的游戲，今天我們不妨重拾童年趣事，利用手中的火柴棒搭建一些常見的圖形，探索規(guī)律。610的認識和加減法。初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。一年級數(shù)學教學計劃指導思想篇七本學期教材內容包括下面一些內容：準備課，10以內的數(shù)的認識和加減法，數(shù)學樂園；認識圖形（一），活動園地；11~20各數(shù)的認識，20以內的加法和減法，最簡單的加減法應用題，我們的校園，數(shù)學實踐活動；總復習。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。(4)能估計運算結果。體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗，結合具體的情景認識10以內的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。結合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。根據(jù)簡單的spanide；現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動spanide；經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性；結合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應當圖標；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。調查你們班10名同學的上學情況。加減法學習內容的編排有分有合，加減法的提前混編。（五）分類與統(tǒng)計的編排分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，教學概念的學習本質上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類。（二）重視對學生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。教學重點：掌握20以內數(shù)的加減法和比大小以及有關計算的生活中的實際問題。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經(jīng)驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關系。（一）20以內數(shù)的