遙遙的風(fēng)箏教案(5篇)(完整版)
【正文】 放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。2．用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的風(fēng)箏，體驗(yàn)自制“風(fēng)箏”進(jìn)行游戲的快樂。3．激發(fā)幼兒對放風(fēng)箏活動的興趣。風(fēng)箏顏色、形狀的豐富多樣對小班幼兒具有很大的吸引力。）三、探索“風(fēng)箏”的制作法1．粘彩帶。（評析：采用自然習(xí)得的方法鼓勵(lì)幼兒勇敢地試一試，孩子們非常樂意接受這種方式，嘗試起來也信心十足。激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案？；你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說說？這些圖案有什么特點(diǎn)？（左右都一樣）告訴你們這叫對稱。（四）創(chuàng)作與體驗(yàn)進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。幼兒在動手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動手能力較弱的幼兒。教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。教師引導(dǎo)語：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。遙遙的風(fēng)箏教案篇四學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵(lì)幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。此次活動結(jié)束后，我將結(jié)合老師們所提出的建議和自己的反思，進(jìn)行全面的調(diào)整，并組織開展第二次活動，希望能在每次的研討中不斷地提高自己。即將菱形格相應(yīng)的位置和動作建立起對應(yīng)的關(guān)系。（4）復(fù)習(xí)幾種常見的顏色，再將圖形換成顏色繼續(xù)游戲。（1）教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物？（教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動作。在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。（2）欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴
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