20xx年松坊溪的冬天讀后感(5篇)(完整版)
【正文】 下吧。像蒲公英的帶絨毛的種子在風中飛，雪降落下來了。我越來越深刻地體會到：語文教學中一旦有豐富的想象積極參與，語文教學就會變得生動活潑，有聲有色！《松坊溪的冬天》讀后感篇二《松坊溪的冬天》這是一篇文質兼美的散文，語言有韻律有氣勢，瑰麗動人。但是在我的課堂上有很多的不足。在研讀中我認真的分析著教材，抓住文章的重點，想象著學生在交流自己對文中句子的理解時，他們會抓住哪些句子，會怎樣想，怎樣說，而對于他們所找的句子，他們的回答，我又應該怎樣對他們進行引導，使他們能抓住關鍵的詞句，談感受，有感情的朗讀，從而真正的體味到文章的美。而這些也正是我在第一次講課時所缺少的，看來，作為教師是馬虎不得的，是容不得我們偷懶的，哪怕是一次也不行，因為我們面對的是一群活潑可愛的孩子，他們的課上反應為我的做法做出了一個有力的回答。(3)注重朗讀形式的多樣，讓學生在“多樣”中始終保持朗讀的興趣，而興趣是成功最好的老師。它總是在一定情境下產生的。而具體問題讓學生在閱讀中自然產生。因此互動、交流是對話的核心環(huán)節(jié)。學生若是在心浮氣躁的心境中與文本對話所得的僅僅是文本之“皮毛”。為什么我們一定要將自己的理解與感悟強塞給學生呢己心之悟最是至深。課文一共分成了兩個部分，一個是松坊溪平時的景色，另一個就是松坊溪冬天的景色。課堂上的語言不夠精煉準確，語速也太快。在研讀中我認真的分析著教材，抓住文章的重點，想象著學生在交流自己對文中句子的理解時，他們會抓住哪些句子，會怎樣想，怎樣說，而對于他們所找的句子，他們的回答，我又應該怎樣對他們進行引導，使他們能抓住關鍵的詞句，談感受，有感情的朗讀，從而真正的體味到文章的美。而這些也正是我在第一次講課時所缺少的，看來，作為教師是馬虎不得的，是容不得我們偷懶的，哪怕是一次也不行，因為我們面對的是一群活潑可愛的孩子，他們的課上反應為我的做法做出了一個有力的回答。其次，學生課前對這篇課文的充分預習也是取得成功的一個關鍵。，才知道有很多的同學一直以為松坊溪就是松坊村，這說明第一課時的時候遺忘了問題。在講兩部分時，方法是相同的，首先找到給作者留下的印象的相關句子，然后再分別找出作者為什么會有這樣的印象。在世紀之交大力實施素質教育的今天讓語文課堂成為激蕩、抒唱學生情感的海洋吧。潛心會文是閱讀對話之本教學中缺少這一環(huán)節(jié)或者淡化這一環(huán)節(jié)就會使閱讀對話成為無源之水無本之木。與學生一起感動起著推波助瀾的作用。教學中教師若是忽視學生與文本之間對話針對文本內容提過多的問題就可能剝奪學生學習的主動權截斷學生自己的閱讀思維流程了。因此在教學一開始教師就創(chuàng)設了一種情境?！端煞幌亩臁纷x后感篇四一、教
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1