【正文】 因為我們把這項和教育教學各項活動結合起來，把提升教師素質和提高教學質量結合起來，把教書和育人結合起來，有利地促進了教師的自我學習。(9)著力培養(yǎng)骨干教師，為青年教師的學習、培訓、提高提供機會和展示平臺。積極參加學區(qū)、縣級及以上教學活動(命題比賽、說課比賽等)抓好常規(guī)教研教學活動，帶動并促進校本教研工作上臺階。組織參加縣教育局組織的班主任培訓。充分利用校內優(yōu)質資源，上好示范課、觀摩課，擴大教育成果。路漫漫兮吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。評選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學生體驗成功，激勵他們再上一層樓，又為其余學生樹立了學習的典范。積極參與網(wǎng)絡研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改善我以后的教育教學工作。優(yōu)秀教師應加強個人品味的_，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。”給我留下了深刻的印象。穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題，及時例會說明。在培訓結束后，無論是word文檔的操作還是幻燈片的制作，也都有了很大的提高，特別是對于有一些年長的教師從未接觸過的課件制作，從版面的設計到內容的安排都有較清楚的認識與了解。講課教師課前精心準備、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足，力求在自己教學中改進。開展教學聯(lián)誼活動：與xx二小的教學聯(lián)誼，與xx小學的教學聯(lián)誼；還有全校老師參加杭州的“千課萬人”聽課活動。組織教師全員參加校本培訓。如有豐富班主任管理經(jīng)驗的老師的《班級的有效管理》，老師的《如何上好科學課》，老師的《如何激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣》等等，他們引領全校教師走進新課改，領會新課改，實施新課改，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢，通過“講座”、“討論”、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基矗。伊始，我們呂志仁校長就參加校本研訓會議，共同商討、制定校本研訓計劃。我校骨干教師麻旭華為老師沒開設公開課，能夠用課堂說話，用自己的學生說話。（一）通過工作總結來反思。如班主任骨干教師培訓班、新課程培訓班講座、新教師培訓等，通過這些活動的參與，加速了我校骨干教師的成熟，新教師的成長。老師整理出了寫字教學的模式：比較字形結構——找出重點筆畫——練習寫字——改進提高。有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。在這次遠程培訓學習中我對自我的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時光去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。教師個人校本培訓工作總結簡短 小學教師個人校本培訓總結篇三時間總是在匆匆中不知不覺的度過，一個學期轉眼之間就到了末尾，本學期，本人能依據(jù)個人研修計劃，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。自我反思及案例。在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。并進行了深刻的反思。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。副校長汪興平與政教處主任戴xx老師和其他老師一起參加了縣教育局統(tǒng)一安排的班主任培訓，成績均達到合格以上。平時加強督促指導教師認真參加各種形式的校本培訓及校本教研，提倡鼓勵進行自主學習，期末總查總評并將考評結果計入教師考核，作為年度績效工資發(fā)放的重要指標之一。努力辦好學校銀杏文學社，保證數(shù)量和質量，充分發(fā)揮其應有的積極作用。(6)每學期定期舉行各年級學科競賽或聯(lián)考。青年教師成長很快，骨干教師成功成才，成績十分優(yōu)異。包括師德培訓、師能培訓(教育理念、職業(yè)技能、教育科研、前沿知識等)。要求青年教師做到：全身心的投入教育事業(yè)，無怨無悔，以校為家，校興我榮，校衰我恥。(二)師能培訓1理論培訓：一是我們組織青年教師認真地學習理解環(huán)翠區(qū)教育局制定的《中小學崗位目標責任制》有關教學常規(guī)這一部分，包括制定計劃、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評等等，使青年教師明確了當好教師的標準和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。用photoshop、powerpoint、authorware、flash等制作課件及電子教案并應用于課堂教學。通過觀看錄象，使青年教師茅塞頓開，受益匪淺。我校要求青年教師根據(jù)自己的特點設計自己的專業(yè)發(fā)展計劃，實施“我的發(fā)展我規(guī)劃”的培訓計劃，鼓勵他們在學習他人先進的教育教學方法后，融合自己的特點，表現(xiàn)自己的授課特色來，以達到培訓不斷，發(fā)展不斷的目的。新的教育思想，必然在教育教學改革的實踐中產(chǎn)生。培訓者結合實踐講理論，一會兒給教師講，一會兒給學生講，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。師徒同臺獻藝，結對教師按相同課型、相同內容先一起進行備課研究，然后分頭執(zhí)教，最終評出最佳師傅獎與最佳徒弟獎。為青年教師的成長開辟了一條通暢的學習之路，為的是培養(yǎng)一支過硬的教師隊伍，給學生提供優(yōu)質的教育。一年多來，我校的青年教師培訓工作取得了可喜成績。只有學習成功，教育才會成功。宋梅迎、王小玉被評為環(huán)翠教壇新星，錢金燕、高曉燕、王麗等被評為學校教壇新秀。教導處要求青年教師既聽師傅的，也聽其他老師的，既聽本學科的，也聽其他學科的，聽完之后還要進行實事求是的評議，并由教務處主任和骨干教師組成考核小組進行定期或不定期的檢查，將評議結果記入學年考核，也定為教壇新秀的參考條件。策劃實施綜合實踐活動，我校規(guī)定每位青年教師必須根據(jù)自己學科特點策劃實施一項綜合實踐活動，在綜合實踐活動中展示自