最新中學九年級語文教案最新版下冊(三篇)(完整版)
【正文】 相機板書，并在后面打一個問號，以提醒不忘。1942年，詩人戴望舒因為在報紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日本憲兵逮捕。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。教學難點：理解詩歌運用形象化手法來抒情的特點。（二）、解釋下列詞語殘損： 灰燼： 蓬蒿： 憔悴：（三)、這是一首 (表達方式）詩，作者是現(xiàn)代詩人 。古人云：“詩言志。（配樂《大漠敦煌》伴奏）生自由朗讀詩歌。（生記下來）師：請大家快速把本詩劃分為兩部分。今天就讓我們走近一顆倔強抗爭的靈魂，走近身陷日寇囹圄的戴望舒。請珍視你的朗讀體驗。）中學九年級語文教案最新版下冊篇三理清小說結構層次，感悟作者的情感脈絡及探求人生新路的執(zhí)著信念。聽寫字詞對比內(nèi)容少年閏土中年閏土外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手。恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認為少年時的“哥弟稱呼”是“不懂事”，不成“規(guī)矩”。）“他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”討中的“新的生活”是指什么樣的生活？（討論并歸納：自由、平等、幸福的生活?！豆枢l(xiāng)》這篇小說，我們已經(jīng)學習完了，通過本文的閱讀，同學們有什么感受和收獲？請同學自由談談？同學們都采用了什么方法來學習《故鄉(xiāng)》？我們是學習按怎樣的步驟來學習課文的？請同學們回顧學習一下學習本文的過程。本教案從營造輕松、平等、自由的交流氛圍入手，引導學生自主閱讀，整體感知；反饋展示，討論交流；合作探究，分析形象；品味語言，體會感情；理解朗讀，積累詞語；回顧過程，交流收獲；并在本文的導讀過程中，訓練學生的思維，培養(yǎng)學習習慣，授給小說閱讀的方法，為學生自主閱讀小說提供借鑒。七。這段話有什么含義？表達了作者怎樣的思想感情？學生討論后歸納：這段話告訴我們，希望的有無，取決于實踐，只有希望，不去努力奮斗，等于沒有希望；希望雖然遙遠，而且實現(xiàn)起來困難重重，但只要努力去奮斗，去實踐，希望就
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