【正文】 科學高效的復(fù)習課教學模式，提高復(fù)習有效性課堂教學效率是歷史小高考復(fù)習的生命線。為此，每堂課后給學生布置一定的作業(yè)，使學生明確自己的學習任務(wù)。關(guān)注全體學生，抓兩頭促中間對于學業(yè)水平測試的指導(dǎo)思想是保證合格，力爭多沖a。指導(dǎo)教師要堅持每周聽一節(jié)以上被指導(dǎo)教師的課，并在課后做好點評工作。幫助后進生樹立學好歷史的信心。理科班每周四有四節(jié)課。（2）注重日常工作，保證教學順利開展。（4）加強對學生的學習指導(dǎo)，在如何學習、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。什么是學科能力要求呢？“歷史學科能力是我們要求人們所能達到的對歷史認識的某種水準”。周日及周三的晚自修：結(jié)合自己的教學情況，課前布置與新課內(nèi)容相關(guān)的練習，并檢查完成情況。在重點班成立學習小組，每周安排一節(jié)課進行討論，內(nèi)容是與本周相關(guān)的內(nèi)容或練習，并要求每一個小組每周就本周所學的內(nèi)容提一個問題。專業(yè)課除了完成必修三的常規(guī)教學任務(wù)外，還要把必修三所講的知識拓寬加深，在這個過程中使學生除了加強對基礎(chǔ)知識的掌握外還要注意在學習方法和解題方法方面的訓練。在高一認知、感悟、收獲的基礎(chǔ)上，高二學生在學習意識、學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟，多數(shù)同學在學習上的主動性和內(nèi)在需求已比較強，所以高二上學期歷史教學除了仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育外，還要進一步想方設(shè)法提高學生立分析問題、解決問題的能力，逐步實現(xiàn)向適應(yīng)高考要求的過渡。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導(dǎo)精神，同時和本組教師以及學校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò)的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。周考月考。建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)高三歷史教學應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。關(guān)于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料。第89周文科完成第五章后四節(jié)教學任務(wù)，進行一次模擬測試?？偟慕虒W要求:配合各班班主任,狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的教學內(nèi)容是必修三內(nèi)容。約20周，40課時。真正做到常規(guī)教學落到實處。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）第19周復(fù)習，準備期末考試。積極推進集體備課:，群策群力。本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎(chǔ)相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。（二）落實常規(guī)認真?zhèn)湔n?；A(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。時間安排：20xx年2月—20xx年6月（一輪復(fù)習）復(fù)習思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。因此歷史組在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。（一）重點工作：（1）明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。五、教學進度安排（1）爭取每堂課上一節(jié)內(nèi)容；（2）每單元上完進行一次測試；（3）按時進行復(fù)習工作。二、教學目標要在高一歷史教學的基礎(chǔ)上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。作業(yè)安排：在選修階段，必須做到每課2份練習，每單元一份練習，并在課程結(jié)束前打印，以便讓學生得到及時的練習。歷史學科從本質(zhì)上看是一門綜合性的學科，它與人類社會各方面有著密切的聯(lián)系，與政治、地理、語言文化和其他自然科學血肉相連、密不可分。為了保證進度和教學內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學提供建議。學生要積極復(fù)習作業(yè)，每個單元看一遍，說明每節(jié)課學生存在的問題。進一步研究新的教學理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學效果。加強教育教學研究高二歷史教學工作計劃學情分析篇三這學期我在高二的三個文科班和兩個理科班教歷史，其中439，442，443是文科班。通過高二歷史的學習，擴大掌