教育家陶行知的教育思想感悟教育家陶行知研究心得體會(huì)(完整版)
【正文】 程中感受方法，獲得經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟教育家的教育理念，在學(xué)習(xí)中整合理論與實(shí)踐的研究，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我提高。”既然生活教育是人類社會(huì)原來(lái)就有的，那么是生活便是教育，所謂“過(guò)什么生活便是受什么教育。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。愛(ài)是夏日，她能溫暖人?！皭?ài)學(xué)生”是教師人格的靈魂。一個(gè)有強(qiáng)烈使命感的人，應(yīng)有一種危機(jī)感。陶先生認(rèn)為道德是做人的根本，”根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)甚用處。注重差異，因材施教。從中獲取知識(shí)，明白道理。只有行動(dòng)才有真正意義上的收獲。字字珠璣，聲情并茂，聽(tīng)得我們?nèi)刖橙肭?，茅塞頓開(kāi)…行知思想，行知教育才是正確的教育。即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師也想到了。作為教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。只愛(ài)一部分學(xué)生，意味著對(duì)另一部分學(xué)生冷漠，那是偏愛(ài)，偏愛(ài)是一種非理智的情感。教育的根本意義是生活之變化。熱愛(ài)學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們，使他們與自己越來(lái)越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。教師愛(ài)學(xué)生，就有教育，學(xué)生愛(ài)教師，于是教育產(chǎn)生效果?！弊鳛楝F(xiàn)代學(xué)校的教師，我們要記住陶行知的話：“我們奮斗的工具是愛(ài)力不是武力。要注意克服自己情感上的弱點(diǎn)，“把你的生命放在學(xué)生的生命里”，樂(lè)其所樂(lè)，憂其所憂，用師愛(ài)引導(dǎo)他們走向光明、走向未來(lái)。聽(tīng)了報(bào)告，我們明白了不能讀死書(shū)，死讀書(shū)，不能一味的追求分?jǐn)?shù)。我們要利用我們的優(yōu)勢(shì)和資源。變成了所謂的”書(shū)呆子“。一、陶先生是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的楷?！鼻Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人“，”捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去“。作為一名教師，”要教人求真，首先要教己求真，求真的知識(shí)，真的本領(lǐng)，真的道德。教育家陶行知的教育思想感悟4“愛(ài)滿天下”是 陶行知 先生一生奉行的格言。”我們當(dāng)教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對(duì)學(xué)生少一份苛求，多一份理解。愛(ài)心，可以撥心弦。那么，什么是“生活教育”呢?陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必需的教育。生活教育是在批判傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是單純知識(shí)教育的對(duì)立物。授業(yè)?！窘逃姨招兄慕逃枷敫形?教育家陶行知研究心得體會(huì)】相關(guān)推薦文章：菜根譚讀書(shū)心得體會(huì) 菜根譚讀書(shū)感悟邊防戰(zhàn)士心得體會(huì) 我對(duì)邊防戰(zhàn)士的感悟青年干警座談會(huì)心得體會(huì) 青年民警從警感悟車間工作心得體會(huì)感悟 車間工作感悟及心得
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