實習報告八有關三農(nóng)問題(完整版)
【正文】 程學院99級、00級部分同學一 調(diào)查數(shù)據(jù)概況：（一） 經(jīng)濟收入狀況（二） 受教育狀況村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育。對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。路旁栽種柿子樹,既美化了村莊環(huán)境,又為村民增加了經(jīng)濟效益,可謂一舉兩得。為此,我們同父老鄉(xiāng)親們一同探索前進的路。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。我們通過大學學習后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學習熱情，調(diào)整和完善自己的知識結構，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加三下鄉(xiāng)活動的目的之一．抓住有利時機參與各種形式的暑期三下鄉(xiāng)活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的四個統(tǒng)一的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統(tǒng)一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現(xiàn)代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗真理的標準。實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發(fā)展。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1