【正文】 書，并體會漢字的優(yōu)美。（2）背誦指定的課文和喜歡的文段。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文六年級下冊語文教學(xué)計劃篇二本班共有學(xué)生49名（祝海瑞在外借讀），一名（胡晨溪）為借讀。教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí)，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文六年級下冊語文教學(xué)計劃篇一面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組難忘小學(xué)生活。能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。男生25人，女生24人。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿的編排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！白x讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，是精讀課文里的，是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。（3）背誦20篇的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（課文配套課外閱讀30篇）。（3）能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能，思考；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。要學(xué)生思維能力的發(fā)展。對學(xué)生雙基教學(xué)，既育人又教書。總體來說，本班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，“尾巴生”比例過重?！霸~語采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動積累詞語，只要求識記，不要求會寫。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言。比如，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事，可領(lǐng)會作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫作方法。六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文六年級下冊語文教學(xué)計劃篇四本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。注重實踐，培養(yǎng)學(xué)生能力。⑤借助電教手段或圖畫，教給學(xué)生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。第一周：寫一段話，用上幾個成語。 第九周：看圖寫話。第十八周：畢業(yè)贈言。在第八單元有重點地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能，應(yīng)用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。本冊教科書共6個單元，共有28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容。７、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會感情；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會方法，并向課外擴(kuò)展延伸。背誦制定的課文（段落），練習(xí)簡要復(fù)述課文。２、認(rèn)識97個字，會寫80個字，有較強(qiáng)的獨立識字能力。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。四、教學(xué)措施深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節(jié)；創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識。教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，錯誤大多由于粗心大意造成的。 第十二周：現(xiàn)場目擊報告。第三周：漫話寒假生活。⑦嚴(yán)格抓好每一個環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎(chǔ)下手。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。通過多實踐，提高學(xué)生的習(xí)作水平。教材分析:本冊教材安排了七個單元。提高口語交際能力，除