做一個(gè)幸福的班主任(完整版)
【正文】 喜歡 時(shí)尚的渠道,做班主任的不妨投其所好,借此消解學(xué)生的心理壓力.5,精神家園主要設(shè)計(jì)者和積極施工者的精心班集體不僅是實(shí)施教育管理的場(chǎng)所,也是師生追求發(fā)展的利益共同體,更應(yīng)是學(xué)生獲得激勵(lì)和賞識(shí),滿足和愉悅的精神家園.班主任理應(yīng)從更高層次上去審視自己的角色地位,精心引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)班訓(xùn),班歌,布置班級(jí),讓教室每一面墻都會(huì)說話,使廣大學(xué)生在自己的家園中實(shí)現(xiàn)自我教育,自我管理,自主發(fā)展.二,三變——心會(huì)跟愛一起走由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育戕害,班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)習(xí)慣于一俊遮百丑(只要考試成績(jī)好,就永遠(yuǎn)是好學(xué)生),或一丑蓋百俊(考試
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