【正文】 在社會中生存。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生；其次是要繼續(xù)努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀?！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結果更重要”。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。真誠能博得學生的信任和喜愛；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的內心世界。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷?，要求我們必須開展心理健康教育。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。其次是要繼續(xù)努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。有人說：“不變的老師，流水的學生。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。下面我就談談這次培訓帶給我的一些啟示和收獲。而教師對學生的理解，意義就更加深遠了，作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生距離。教師對學生尊重、信任，會使師生關系更為融洽。第二天一看，不得了班上好幾個學生用水彩把手指甲也涂上了顏色。班主任要了解學生的思想、知道他們的學習和生活情況。創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經濟競爭的核心；當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。我一般喜歡用一下幾種賞識方法。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道。正如馬卡連柯說的：＂如果教師在工作上、知識上、和成就上有輝煌卓越的表現時，那你就自然會看到：所有的學生都會傾向你這一面了。這次班主任省級網絡培訓是一場及時雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓的重要性，體會到了網絡培訓的好處。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現者、研究者和探索者。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。有人說：“不變的老師，流水的學生。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。班級應該是有個性的，獨特的。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。“班主任一定要做一個快樂的人。我想這次培訓學習僅僅是個開始，今后我將繼續(xù)努力學習，在不斷實踐中把班主任工作做好。＂是呀，得不到尊重的班主任，何談教育呢現在的孩子每天都在變化，他們的思想認識、行為標準、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。小紙條威力我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們，激勵他們?？陬^表揚是我經常用的賞識方法之一。在教育教學實踐中，感受創(chuàng)新的新能量。只有善于觀察才會發(fā)現每個孩子身上的閃光點，只有善于觀察才能準確地把握個性不一的學生。所以，古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。不能歧視任何一個學生，并能發(fā)現每個孩子身上的閃光點。愛學生，還表現在對學生的尊重和信任。＂對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀！所以，教師要當愛的使者給學生愛，讓學生學會愛。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯?