【正文】 片（內(nèi)容同板書），讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補充表格內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽填寫。先 寫 再 寫 然后寫第二段 名 字 樣 子 地 點比一比誰讀得好，背得快。自由讀，想一想，讀懂了什么？理解“聞名中外”和“尤其”。區(qū)——巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤——其，都是獨體字；它——安，都有寶蓋兒。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。過渡。學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。黃山石有趣，作者根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣。然后讓學(xué)生欣賞黃山其它被命名的怪石。同時，在講課過程中穿插著朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。2 學(xué)習(xí)2——6自然段(2) 交流：提問：哪些怪石是具體介紹的?哪些怪石是簡單介紹的?(教師板書怪石的名字)(3) 學(xué)習(xí)內(nèi)容(注：按學(xué)生的回答，選擇一種怪石進行精讀指導(dǎo)，總結(jié)方法，其他幾種怪石按此方法學(xué)習(xí))(此環(huán)節(jié)設(shè)計發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教會學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。(移動遮屏)，齊讀課題黃山奇石 其中“奇”字用批注功能批注。：抓住重點詞語理解體會黃山奇石的有趣。(4)回歸整體全文，利用第1自然段加強朗讀訓(xùn)練，強化情感目標。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的意思，適時的朗讀加深理解和體會，以完成本單元的訓(xùn)練重點。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。本組教材內(nèi)容十分豐富，以秋天為線索，又不局限于秋天的景色。小學(xué)語文二年級黃山奇石教學(xué)設(shè)計部編版二年級黃山奇石教案設(shè)計篇一作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。因此這一部分是課文的重點，也是本次教學(xué)的難點。因此教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字，由字引出詞語，由詞語引出句子，進而來體現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中主動識字。(1)第1自然段重點指導(dǎo)，使學(xué)生較全面了解黃山風(fēng)景區(qū)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)讀全篇。：體會黃山奇石的生動有趣，產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和愛黃山的情感。其形態(tài)可謂千奇百怪，令人叫絕。然后出示課件，檢查學(xué)生們生字詞掌握情況。學(xué)生對“翻滾的云?！崩斫馄饋碛欣щy，可以讓他們聯(lián)系生活實際說一說，并看看課件出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團。讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。小學(xué)語文二年級黃山奇石教學(xué)設(shè)計部編版二年級黃山奇石教案設(shè)計篇二黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。過程和方法采用多種形式，加深對課文內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)生字詞語。課件出示“我會認”中的14個生字，讓學(xué)生認讀。觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個字在田字格中的位置。背誦自己喜歡的部分。找出寫這幅圖的段落讀一讀。）指導(dǎo)朗讀。）五、學(xué)習(xí)第六自然段。塊：第四筆是橫折。通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情?，F(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。）認真讀課文，邊讀邊想，看誰填得準。（2）交流識字方法。說一說，認一認，交流識字方法。（1）就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。（四）、學(xué)寫生字課件出示“南、部、些……”等生字。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。第二自然段至第五自然段是文章的重點段落，它不僅具體形象地介紹了文中四幅插圖的奇石，而且在最后一個自然段概括地介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣?！饵S山奇石》形象生動的語言文字，極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫得活靈活現(xiàn)。2，對語文來說，要最終落實到“讀”和“寫”。今天我們來學(xué)習(xí)課文:黃山奇石(點出課題)。)自由讀這幾句話，誰來學(xué)做一下這塊石頭的樣子。看了，聽了你們表現(xiàn)，讓我們真真切切地理解了黃山奇石的奇特之處。通過學(xué)生閱讀資料，發(fā)現(xiàn)問題，主動學(xué)習(xí)和思考，獨立判斷，養(yǎng)成主動性地，創(chuàng)造性地探究問題，解決問題的態(tài)度，在學(xué)生感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。黃山黃山到底有什么地方吸引我們呢？先聽一聽朗讀吧！師范讀課文，學(xué)生聽完之后說說自己都知道了些什么？板書：奇石學(xué)生自由朗讀課文，把生字找出來，讀準字音；把難讀的句子找出來，并試著讀通順。）“天狗望月”為例：⑴ 學(xué)生上臺做“望”的動作。在他們的腦海里，有一套屬于他們自己認識世界的獨特的方法。提供廣闊的思維空間，讓孩子們充分地思考、自由地表達、盡情地表演。但這樣造成的后果確實相當(dāng)嚴重，完全背離《課標》的精神。在過去的教學(xué)實踐中，學(xué)生的獨特體驗是不被重視、不受關(guān)注，甚至是不允許的?！疤旃吠隆北煌瑢W(xué)們說的栩栩如生，黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢！出示奇石圖片。⑵ 學(xué)生交流識字方法，指導(dǎo)識字。《黃山奇石》這篇課文抓住黃山“四絕”之一──怪石，娓娓道來。同學(xué)們，誰愿意把自己這節(jié)課的收獲與大家分享一下?(六)布置作業(yè)。在黃山，陡峭的山峰上有一塊酷似猴子觀海的石頭，高高的山峰上有一位仙人在指路。課文介紹了哪些奇石?具體寫了哪塊奇石的樣子?請同學(xué)們自由輕聲讀課文，標出這些奇石，在具體介紹的石名旁打記號，讀好后小組交流一下。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅激發(fā)了學(xué)