【正文】 動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀班榮獲年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的老師說“老師，我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動!說實話，來到我們后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯?”再說，的孩子也需要我，給了我更廣闊的空間。一次，班上的晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、?！蔽业难葜v完畢，謝謝大家!3分鐘師德演講稿 師德演講2分鐘篇四各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好!所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。那里的孩子也需要老師呀。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。原來在我看來遙不可及的高尚人格和道德，正凝聚在這片或許微不足道的愛心中。當(dāng)教師并不是那個端然而嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)權(quán)威時，學(xué)生就愿意敞開心扉。這段經(jīng)歷也讓我對自己的工作有了全新的認(rèn)識。我開始感覺到，擔(dān)任一名教師，絕不是傳道授業(yè)解惑這么簡單。我所面對的學(xué)生都非常勤懇好學(xué)，積極活潑。除了道德，教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。這個職業(yè)需要我去做材火，即使化成灰燼，化作泥土，也要去催發(fā)新芽。是的，他沒有專用的汽車，也沒有豪華的別墅，但是，他使中國的教育在不斷進步，走向輝煌，與國際接軌，教育了一代人，啟示了后代更多的人。3分鐘師德演講稿 師德演講2分鐘(十四篇)3分鐘師德演講稿 師德演講2分鐘(十四篇)演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。當(dāng)崇敬信仰奔涌而來時，難道你會說，他不曾擁有過幸福?今天有住著泥房子，用著泥桌子，教著泥孩子，而樂此不疲，扎根大山深處，執(zhí)著從教的陳振翠老師，于是又有人說“那是傻孩子，有知識有能力，為什么不去下海炒股，賺他幾十萬”，是的，她傻，她完全可以拋棄這里的泥，這里的山，這里的孩子。需要我去做流水，即使流到天盡頭，也要解一解遠(yuǎn)行人的干渴。要做一名好教師，就要像春雨潤物一樣，把育人工作貫穿在教育教學(xué)中。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。整個教學(xué)過程一直都很愉快，但我總覺得和他們之間存在著距離感。在之后的工作中，我從各個方面切身感受到系里的領(lǐng)導(dǎo)和老師對顧伽曲同學(xué)的幫助和支持。我認(rèn)識到，如果成為一名有才無德的教師，縱使學(xué)術(shù)上令學(xué)生敬畏，也不能真正使學(xué)生感到欽佩。在我的班級里，有一位性格內(nèi)向而寡言的女孩子，上課時總喜歡埋頭思索，偶爾接觸到她的目光，她便立刻躲閃開來。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。”這是王老師給出的樸實的理由。風(fēng)尚，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。廉潔從教。正如一位教育家所說：“教師要給學(xué)生一杯水，就必須具備一桶水，而且是常流水”。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛，我相信，我一定會成功! 謝謝，我的演講完了，謝謝。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。太陽在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。因為我們干著陽光下最美的事業(yè)，我們是愛的富翁；我們是快樂的使者；我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、和藹的天使化身。記得我第一次站在孩子中間，這么大一個人竟然有點不知所措?？拷禾?，冰雪就會融化；靠近音樂，生命就會舞蹈；靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。每天清晨“老師，您早。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。次年，我的兒子出生了，活潑可愛的小生命，給我的小家庭帶來了無限的歡笑。我很意外，抓過作文本，急切地看著。不言付出，因為我已獲得了最多的財富。然而，有一種幸福，卻是用一生去播種太陽，這就是我們教師的幸福。然而正因為她傻，才使萬千桃李，吐芳斗艷，結(jié)出碩果。需要我去做落花，即使紛紛飄散，也要透露果實正在孕育的信息。我們相信，再頑劣的學(xué)生本性都是善良的，以誠相待，用愛心澆灌，讓孩子們沐浴在師愛的長河里。當(dāng)我進入校門，被稚嫩的聲音稱之為“老師好”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，要將我全部的愛無私的付出、給予他們。有很多人問我：“當(dāng)幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”他們習(xí)慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系，而我認(rèn)為，教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)當(dāng)把教育勞動看作一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，你的愛、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。老師們，沒有教不好的孩子，短短年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。它終于結(jié)出果實——我也成了一位老師。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力?？墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。漸漸的，她的臉上又恢復(fù)了往日的笑容。無德無以為師。因為小學(xué)生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。其身不正，雖令不從。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。”絕不能用一些激烈的言行使得學(xué)生泯滅了爭取上進的愿望?！弊屛覀冎?jǐn)記雨果的一段話：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。據(jù)《北京日報》報道，一個貧困山區(qū)的女孩，家境在當(dāng)?shù)厮憧梢?，卻在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學(xué)費，每次得到的錢還要分給老師一半!這則消息讓資助希望工程的熱心人痛心疾首!在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。明白了這一點，我對她說：老師不會因為一名學(xué)生的家庭背景而對她另眼相看，老師只在乎她是否真正學(xué)會做人，學(xué)到知識。經(jīng)過實踐的考驗，我終于明白師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭。平凡之中，更能彰顯英雄本色。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對你說，你一定要堅強!你是男子漢!幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛，我相信，我一定會成功! 謝謝，我的演講完了，謝謝。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。盡管你不能指點股市、笑傲政壇，盡管你不能夠獨步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛護，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當(dāng)你因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著“老師，我來給您按摩吧！”“老師，我來給您揉揉腿吧！”你