【正文】 的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。一個教師如果沒有堅定的教育信念，在這喧囂繁華的社會里，很容易迷失自己，迷失一個教師的本性。xx年9月我正式擔(dān)任太銀小學(xué)校長，工作中我任勞任怨，積極肯干，幾年來學(xué)校多次獲鎮(zhèn)級先進(jìn)工作單位稱號等表彰。聽到不如看到，說到不如做到”。我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能?？粗鴮W(xué)生不斷地成長，我由衷地感到：當(dāng)老師，真幸福!【5】黃老師的禮物?？墒?，在他上二年級的時候，爸爸因為無證砍伐樹木，在勞教所呆了一年多時間。這樣的事情，我記不清有過多少回了。那段時間對我和同學(xué)們來說真是一種煎熬。一天，她高興地告訴我家里得到了媽媽的聯(lián)系電話。我沉思了很久很久，在她的作文后面寫下了這樣一段話：“艷玲，謝謝你對老師的信任，把你的心里話都告訴了我。她家離學(xué)校有11里山路，就這樣光著腳走來走去。傍晚，同學(xué)們送給我一張自己制作的卡片，卡片四周畫著漂亮的花邊，中間是用水彩筆畫的一束鮮花，旁邊寫了一行字：祝老師節(jié)日快樂!更讓我感到驚喜的是，鮮花的下面竟然密密麻麻地簽滿了全班同學(xué)的名字。豐子愷先生說過：“圓滿的人格，就像一個鼎，真、善、美好比鼎的三足。”可當(dāng)你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時，我堅信，你會相信這世間真的有“點金術(shù)”的存在，這個“點金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認(rèn)可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動力與勇氣。其身不正，雖令不從。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。不知不覺，在幼兒園工作近十一年，回想過去的工作和孩子們的每一次活動，每一次交流，每一次溝通，我都用心體會，將自己的愛心奉獻(xiàn)給每一位孩子。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。在這里，我只向大家講述一些自己親身經(jīng)歷的事情以及對教師生命價值的感悟。我感覺手里沉甸甸的。我感覺我的生活沒有了希望。想辦法和媽媽取得聯(lián)系，用你們的愛去感動她，她一定會回到你們身邊的。如今，看到這支普通而又珍貴的鋼筆，一種感覺油然而生：當(dāng)老師，真幸福!增坊小學(xué)是全縣最大的村完小之一，我是學(xué)校的教導(dǎo)主任，六(二)班的班主任，語文教師，兼生管老師。我知道他是痹痧了，而且很嚴(yán)重。有時，一天得鬧上好幾回?，F(xiàn)在，他已今非昔比，最近兩次語文考試都得了“優(yōu)”，再也沒有和同學(xué)發(fā)生過一次爭吵。要有良好的個人，必先有良好的教育。師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺。教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。12年來，我先后擔(dān)任過學(xué)校班主任、生管、出納、少隊輔導(dǎo)員、教導(dǎo)、校長職務(wù)，可謂是一應(yīng)俱全。為了提高山村孩子的科學(xué)文化素質(zhì)，我與原校長一道做當(dāng)?shù)卮逦瘯墓ぷ?，讓他們?yōu)閷W(xué)校購買電腦，使山村孩子較早接受了信息技術(shù)教育，現(xiàn)在學(xué)校電腦室已裝上寬帶，為學(xué)生的現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。我撰寫的論文多次獲縣級一、二、三等獎，我指導(dǎo)的學(xué)生多次獲市級希望杯作文競賽二、三等獎。后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽?！睈郏竦蔚胃事?，即使枯萎的心靈也能蘇醒。當(dāng)他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵。黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會歡迎他。“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。彈指一揮，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。孩子們進(jìn)步了，會唱會跳，會寫會畫了。當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號時。用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。因為只有人格才能培養(yǎng)人格，正如法國文學(xué)家羅曼羅蘭說過，要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。魯迅在北平師范大學(xué)講課，來聽講的人越來越多，禮堂容納不下，只好臨時挪到大操場上去。做幾年班主任，有些學(xué)生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的結(jié)果。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實。我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其時責(zé)任也是一種愛，歌德說：責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛這不由得使我想起一名援助西藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：當(dāng)我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時，當(dāng)緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝！師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十一各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：午時好！今日我作為五年級的代表，能在那里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。她的心里始終裝著全班學(xué)生，孩子的一點小小的提高，她報之以鼓勵的話語，真誠的夸獎。不畏困難，知難而進(jìn)，默默無聞地做作一切工作。正是由于有很多我們這樣的教師，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知。我們僅有將每個教師的優(yōu)點整合在一齊才能構(gòu)成合力，才能構(gòu)成良好的風(fēng)尚。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是經(jīng)過一次活動，一次交流能夠完成。幫忙我提高思想和教學(xué)水平?；貞涀约航踢^的學(xué)生，我十分自豪。其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班級，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注，有的愛打架，有的不愛說話，有的挑食等等。在活動課上，經(jīng)?？吹剿吲e的雙手。愛孩子，教孩子是我們的責(zé)任”?！庇械膭t跑過來，親熱地跟我打招呼：“老師，你回來了。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。我不能用美麗的詩句來贊美我的職業(yè)。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。因為，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。我可以深入思考我心中最神秘的哲學(xué)；我也可以收集華麗的詞藻，在心里構(gòu)建最好的詩句。師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十三領(lǐng)導(dǎo)和老師：大家好！有人說，孩子是一本書。一個多月的辛苦沒有白費，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了?？粗麄兲煺娴男δ槪揖陀幸环N成就感。夢茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對我們十分感激。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個崗位，表現(xiàn)都很突出。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。大家明白我們五年級參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動。當(dāng)學(xué)生求知時，我們引導(dǎo)他；當(dāng)學(xué)生悲痛時，我們安慰他；當(dāng)學(xué)生生病時，我們照顧他。我們還有一些年青的教師，也充滿熱情，進(jìn)取投入到工作中。記得去年低年級的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過失打傷了，為了配合學(xué)校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。應(yīng)對教育系統(tǒng)開展的師德師風(fēng)教育月活動，倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。但在金錢至上、物欲橫流的今天，有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財上，在教師隊伍中也出現(xiàn)了不和諧音。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生?！墩撜Z子路》中說，其身正，不令而