【正文】 對待后進生，在生活上、學習上從“愛出發(fā)”。1 .充分利用班隊會及晨會的時間向?qū)W生進行思想教育。在新學期中要不斷努力，爭取不斷進步，取得更好的成績，使學生的綜合素質(zhì)進一步得到提高。第十九周：學習三好學生評選條件，準備評比。第十周：進行勤儉節(jié)約教育。出黑板報。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。午間紀律中午學生來校有的比較早，為了安全，我讓學生輪流值日管理班級，每人帶一本課外書或字帖。因而，我從以下幾點入手：課堂紀律首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。因此，我決定從以下幾點入手：充分利用班隊會和晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍。這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)教學情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進行教學，如，《春的消息》可在教學第一組課文時，引導(dǎo)學生閱讀?，F(xiàn)代社會對怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提出了更高的要求。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”，又易于學生的“學”，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W本”。每一課后面一般都有的題目是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低年級閱讀教學的主要任務(wù)和基本要求。“我知道”與“寬帶網(wǎng)”以不同的形式，表達的是同一個目的，那就是，以具體的實例向?qū)W生進行這樣的引導(dǎo)：結(jié)合學過的課文或一組課文，應(yīng)該拓展哪些方面的知識。這樣安排，體現(xiàn)了《課程標準》提出的教材要避免繁瑣、加強整合的思想，便于開展教學實踐活動，提高學生的語文綜合能力。，能把看到的、想到的寫下來。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。這些孩子基礎(chǔ)知識比較扎實，大部分學生喜歡看書，學習興趣較濃。但最大的問題是他們學習不認真，自覺性不強，做作業(yè)、考試時都心不在焉，題目漏做，審題錯誤等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。，能與他人交流自己的感受和想法。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語?！拔抑馈薄皩拵ЬW(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺。這兩個欄目的安排，與課程標準所提倡的“能主動進行探究性學習，在實踐中學習語文、運用語文”“初步具備搜集和處理信息的能力”是一致的?！白x讀背背”這一項，從課文的實際出發(fā)，提法有所不同。本冊教科書，無論是單元前的導(dǎo)語、課后的練習，還是“語文園地”安排的學習活動，都盡量避免以“問題”或“要求”的方式呈現(xiàn)，而是以自讀自悟的形式或者以學習伙伴的口吻提出學習與練習的內(nèi)容，使學生感到親切、自然。我們的教育要培養(yǎng)學生從小就有合作意識?？梢宰寣W生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。共2頁，當前第2頁12小學二年級班主任工作計劃第一學期免費篇二新的學期，又是要制定小學班主任工作計劃的時刻了。全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導(dǎo)，加強教育。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。學生有的看書，有的練字，有的討論問題。同時利用黑板報，專欄美化班級環(huán)境。還給孩子們一個金色的童年。第三周：班容班貌布置，選舉班干部。第十一周：做好中測的學習動員和復(fù)習工作，考風考紀教育。小學二年級班主任工作計劃第一學期免費篇三新的學期開始了，為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定計劃如下：我班共有學生28人，其中男生12人，女生16人。1 .向?qū)W生進行思想品德教育，使其端正學習態(tài)度，明確學習目的。向?qū)W生了解《小學生日常行為規(guī)范》，并要求學生遵守其中的規(guī)章制度，對學生進行行為習慣教育。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，努力培養(yǎng)他們對學習的興趣。 “安全第一”始終是班級頭等大事，時時刻刻提醒孩子們上學放學排對整齊、過馬路時在中間不打鬧，上好每周的安全教育課，對學生進行適當?shù)姆阑?、防電、防水和防震教育，防患于未然。合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等，加強學生的德育教育，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。（五）其他方面班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。繼續(xù)對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質(zhì)。做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長們的口碑。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結(jié)。再者利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。（2）對于學習后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣。10月：國慶放長假。1月：結(jié)合“書香校園”活動養(yǎng)成“天天閱讀”的好習慣。學習方面已經(jīng)有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務(wù)，個別學生缺乏主動性，書寫有待于加強。因此，我決定從以下幾點入手：利用升旗儀式和班會時間，加強學生的德育教育。我們班的宗旨是：“說到做到”(二)班級紀律方面一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊。經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。十二月份：1. 堅持上學，不遲到，培養(yǎng)學生的吃苦精神。同時配合好少先隊的“十小在行動，綠色環(huán)保小家園，”等一系列常規(guī)活動，與各任課老師密切配合，相互協(xié)助，取各班的長處,爭取把班級建設(shè)成為活潑、好學、文明的班級。(3)培養(yǎng)良好的文明行為習慣。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)。使學生愛科學、學科學，主動探索新知。表明學生在各方面都有顯著的提高。衛(wèi)生方面：(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。六、學生心理健康教育班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。每天早晨7：40準時進教室，帶領(lǐng)孩子早讀。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。本學期將積極配合學校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。加強學生的集體主義教育，組織培養(yǎng)班干部，形成團結(jié)向上的良好班風。對于有疑問的同學給予解答，對于學習后進生，除課上提問外，課下還要單獨進行輔導(dǎo)，此外還要與家長及時溝通，共同努力幫助其提高學習興趣，進而促進成績的提高。衛(wèi)生方面首先要讓學生注意個人的衛(wèi)生，要求衣著整潔，書桌要干凈，物品擺放整齊。與家長聯(lián)系方面教師觀察不到學生在家的情況，家長也看不到學生在校的表現(xiàn)，所以僅靠學?；騼H靠家庭單方面促進學生的發(fā)展都是遠遠不夠的，需要的是兩者之間的交流合作，通過電話，微信，或者家長會的方式加強與家長之間的溝通。抓好課堂紀律同時也要注意課下紀律，對于課堂紀律，學生要準時上下課，不得遲到和早退，坐姿要端正，上課發(fā)問要舉手。加強與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。小學二年級班主任工作計劃第一學期免費篇八新的一個學期開始了，經(jīng)過一個假期學生有些松散，再加上新分了班級，學生需要重新適應(yīng)，為了讓學生再次適應(yīng)學校的學習生活節(jié)奏，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進每一個學生的全面發(fā)展，我結(jié)合學校的工作計劃和本班的實際情況，制定如下班級工作計劃：一、本班學生基本情況分析二年級(1)班共有25名學生，9名女生，16名男生，男生較多。家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。課間要到教室里，等放學后再離開。上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。有大問題及時向老師匯報。(2)、強化本班的“合作學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。爭當學