20xx年小學四年級數(shù)學上冊教案人教版小學四年級數(shù)學上冊教案蘇教版(三篇)(完整版)
【正文】 學的應(yīng)用與美感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和主動性。教學重點：理解并掌握圓柱、圓錐的基本特征和各部分名稱。教學流程：一、活動——感知同學們，我們生活在動的世界里，風吹樹梢動，鳥兒飛翔翅膀動、就連我們的血液每時每刻都在不停的跳的，其實我們的數(shù)學世界也正因為有了動而變得豐富多彩。）二、合作——探究（一）面的旋轉(zhuǎn)師：課前，每位同學都用紙片和小棒分別做成了長方形、半圓形、直角三角形、直角梯形形狀的小旗，如果快速旋轉(zhuǎn)小棒，紙片旋轉(zhuǎn)后分別會形成什么圖形呢？請你先自己想一想，然后旋轉(zhuǎn)小棒進行觀察，并完成課本第2頁的第3題。（二）認識圓柱和圓錐的特征和各部分名稱。而且上下兩個地面之間距離一樣，這叫圓柱的高（板書：高）。連一連：轉(zhuǎn)動后會形成怎樣的圖形？（設(shè)計意圖：夯實基礎(chǔ)知識，加深對圓柱、圓錐的認識，提高學生辨析、理解能力。具體做到兩個拓寬:拓寬周長概念的外延，拓寬周長的測量計算方法。此外，本節(jié)課把《周長》描述為一圈邊線的總長度，簡明易懂，充分體現(xiàn)了周長這一數(shù)學問題的現(xiàn)實性。]（2）在作業(yè)紙上測量計算三角形、四邊形的周長，再組織小組匯報。[評析:通過這一變式練習，使周長即一周的總長度得以鞏固，進一步強化了對周長含義的理解。教學目標1結(jié)合具體情境，進一步認識分數(shù)，知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的一份就表示這些物體的幾分之一；2通過自主探索，動手實踐，合作交流等學習活動，使學生親歷探索過程，親嘗收獲快樂，從而進一步構(gòu)建分數(shù)幾分之一的實際概念；3通過對實際問題的解決，使學生感受認識分數(shù)的生活價值和數(shù)學價值。此時，教師并沒急于求案，而是讓學生用自己喜歡的方式來分一分（用學具來分，用畫圖來分，用折紙的方法分等等）。為了讓學生更具有直觀體驗，教師跳出了猴王分桃的多媒體虛擬情境，為學生準備了一些實物（9個小正方體，4個蘋果，8枝鉛筆），讓學生來平均分一分。[此練習是為了對學生學習的新知識掌握情況進行鞏固強化，及時反饋存在的問題，針對3兩個練習，教師要做好排查，能發(fā)現(xiàn)情況，事實點撥，有效補救。之后，可對這題進行提升，你還能拿出這堆小棒的幾分之一？并比較拿的這幾個不同的分數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？能用自己的話說一說嗎？[開放的練習，給學生充分探索的空間和展示的機會，滿足學生個性化學習的需要。當然，我們不排除學生仍然把這些物體以一個一份的形式來分，我們教師就要發(fā)揮巡視指導的作用，讓學生的合作探究具有一定的方向性。因為學生是在自己動手操作，實踐感知的基礎(chǔ)上獲得認識的，都說的頭頭是道。三、說教法授人以魚，不如授人以漁，很好地詮釋了我們的數(shù)學課堂教學中除了要使學生學會，更要使學生會學。（出示下面的圖形）合作解決問題。]（3）測量更多邊形的周長，總結(jié)強調(diào)周長即一周邊線的總長度。（1）指導學生找出身邊物體的周長、指出課本封面的周長。教學思路:從生活情境中引出周長概念+通過指和描理解周長概念十通過測量計算三角形和一般四邊形的周長鞏固周長概念并鋪墊測量計算周長的一般方法+探究測量、計算長方形、正方形周長的一般方法+探究測量計算不規(guī)則平面圖形周長的方法。）四、總結(jié)——反饋今天大家的學習積極性都很高，回憶一下這節(jié)課我們研究了哪些數(shù)學問
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