20xx年呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(三篇)(完整版)
【正文】 流反饋：⑴指名說說課文主要寫了什么。⑵出示句式：是誰來呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。④在大家的努力下，學(xué)校環(huán)境得到了大大的（）。這節(jié)課，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第３、４、５自然段。⑶討論怎樣讀好這一段落。⑸你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺?。１、小練筆：把課文讀給家長聽；請(qǐng)家長談?wù)勆钪械木唧w感受；再把家長說的寫下來。第一課時(shí)一、談話引入 發(fā)散思維１、當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。５、默讀第４段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書：登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘電視 電話 因特網(wǎng) 飛機(jī) 火車 遠(yuǎn)洋船６、齊讀第５段，師總結(jié)板書：回顧歷程 科學(xué)創(chuàng)造神話 美化生活展望未來 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活二、聯(lián)系實(shí)際討論感受設(shè)問：１、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？２、科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？３、人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲總結(jié)提高總結(jié)：１、齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。分析字形。上百萬年歷史又叫什么社會(huì)？——農(nóng)耕社會(huì)板書（2）農(nóng)耕社會(huì)有什么特點(diǎn)。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。有感情朗讀詩句。到底是什么改變了我們的生活呢？齊答。（羅素引用）科學(xué)技術(shù)將20世紀(jì)變成呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，那么咱們現(xiàn)在的21世紀(jì)呢？火箭、機(jī)器人等等你收獲到了什么？好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更多發(fā)明發(fā)現(xiàn)（四）拓展延伸課后搜集科技成就方面的例子，看誰搜集得又多又好。20世紀(jì)有這么多的成就，大家想一下農(nóng)耕社會(huì)的千里眼，順風(fēng)耳，騰云駕霧到了20世紀(jì)分別靠什么來實(shí)現(xiàn)的呢？——望遠(yuǎn)鏡，電話，飛機(jī)回過頭來看三四自然段，分別寫了農(nóng)耕社會(huì)和20世紀(jì)的生活狀態(tài)，這是運(yùn)用了什么說明方法？作比較。（從那時(shí)候到美好愿望）。提問。（三）、細(xì)讀課文理解內(nèi)容全文圍繞哪一句來寫的，找出文章的中心句（第1自然段），齊讀。（一）、談話引入發(fā)散思維1．當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你感受到什么？2．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。２、繪畫：科幻畫。３、自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福。２、匯報(bào)交流４自然段──“今天的實(shí)際”：⑴書中舉出了哪些
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