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正文內(nèi)容

英語(yǔ)教研組工作總結(jié)8篇(大全)(完整版)

  

【正文】 課堂做到扎實(shí)、高效、輕松。在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí),借助現(xiàn)代教育信息技術(shù),深化課堂教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。具體工作如下:開(kāi)學(xué)伊始,教研組組織教師開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新基礎(chǔ)等理論學(xué)習(xí)和研究,通過(guò)學(xué)習(xí),使教師們的教育教學(xué)觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀得到轉(zhuǎn)變,更好地更新英語(yǔ)學(xué)科知識(shí),建立多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師,成為課程教材的建構(gòu)者和改革者。讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不僅學(xué)得開(kāi)心,還要能獲得好的英語(yǔ)效果。當(dāng)然僅僅這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們還在思考以后的研究中如何更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,如何更廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與面,首當(dāng)其沖的是擴(kuò)大閱讀量。也正是出于這樣的做法,我校的英語(yǔ)老師論文的獲獎(jiǎng)率非常的高,而且檔次也比較高:其中陳海燕老師的論文省二等獎(jiǎng)、陳英、吳霞仙老師的論文均獲省三等獎(jiǎng)、吳霞仙、徐文娟老師的論文獲區(qū)一等獎(jiǎng)。努力的方向:注重提優(yōu)補(bǔ)差,狠抓教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)。英語(yǔ)教研組工作總結(jié)篇五本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組,堅(jiān)持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo),以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。我們還做好對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作,提高口頭表達(dá)能力,為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。英語(yǔ)教研組工作總結(jié)篇七本學(xué)期,我們英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,開(kāi)學(xué)初制定了務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃。在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際狀況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),重視每一天的晨讀,切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)潛力?;厥走@學(xué)期,忙忙碌碌,確也腳踏實(shí)地,忙碌中感覺(jué)踏實(shí),辛苦中留下回味,不足激勵(lì)我們奮進(jìn),勤勉播種了收獲。在此基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進(jìn)步。我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高,積極撰寫(xiě)教研論文。每人每月按時(shí)完成讀書(shū)摘錄和讀書(shū)心得。進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)工作:兩周一次的教研組活動(dòng)都安排組織本教研組教師學(xué)理論,學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,加強(qiáng)檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。本學(xué)期我們圍繞課改主題進(jìn)行開(kāi)課和評(píng)課研討活動(dòng),讓老師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)提高自己課堂的效率。張衛(wèi)敏老師參加把握學(xué)科能力競(jìng)賽獲太倉(cāng)市二等獎(jiǎng),趙麗凌老師的曬課獲市級(jí)優(yōu)課。英語(yǔ)教研組工作總結(jié)篇十本學(xué)期我們英語(yǔ)組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,按照區(qū)教師發(fā)展中心的要求,結(jié)合本組的特點(diǎn),確定了本學(xué)期工作目標(biāo)和具體措施,明確樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),較好地完成了教育、教學(xué)和研究任務(wù)。七年級(jí)抓好起始階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;八年級(jí)抓好方法、基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì);九年級(jí)多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。我們組本學(xué)期主要是以不同的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,如3。教師在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位,配合學(xué)校的“養(yǎng)課堂靜氣揚(yáng)課間正氣”的活動(dòng)開(kāi)展了英語(yǔ)課堂的“兩氣”培養(yǎng),編了英語(yǔ)課堂用語(yǔ),讓學(xué)生熟記。為了激發(fā)與保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力,我們編寫(xiě)了適合中低年級(jí)的“讀寫(xiě)繪”本。心之所愿,無(wú)所不成,在未來(lái)的教育教學(xué)的每一個(gè)日子里,我們將在創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)雅的英語(yǔ)環(huán)境文化、豐富多彩的活動(dòng)文化中多下功夫,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中更深刻地感受英語(yǔ)、享用英語(yǔ),讓每一位英語(yǔ)教師得到提升,讓每一個(gè)學(xué)生獲得全面發(fā)展。在教研員來(lái)學(xué)校全面調(diào)研的過(guò)程中,我們英語(yǔ)教研組每位成員都認(rèn)真對(duì)待,為調(diào)研作好充分的準(zhǔn)備,無(wú)論是課堂教學(xué),教案的撰寫(xiě),作業(yè)的布置和批改,還是資料的匯報(bào),教研組的研討活動(dòng),教研組成員的群策群力以及參與評(píng)課的積極態(tài)度,都得到了兩位教研員的一致肯定,同時(shí)我們也認(rèn)真聽(tīng)取了教研員中肯的建議,為把將來(lái)的工作做得更好指明方向。翻譯的練習(xí)與教材同步,注重關(guān)鍵詞和句型的訓(xùn)練。對(duì)于每張?jiān)嚲恚處煻际孪葘?duì)每一道試題認(rèn)真分析,結(jié)合學(xué)生完成情況有側(cè)重地講解,提高試卷講評(píng)的有效性。另一方面我們組認(rèn)真研究組內(nèi)自定的科研主題“基于提升高中生英語(yǔ)閱讀理解能力的教學(xué)改進(jìn)策略研究”,大家交流分享自己在閱讀教學(xué)上的方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改正不足,為最終完成論文打下基礎(chǔ)。在詞匯板塊,備課組對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯的第二輪以及第三輪復(fù)習(xí)。本學(xué)期,備課組把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)上,把報(bào)刊文章改編成高考題型,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。各備課組堅(jiān)持集體備課,通過(guò)集體討論,確定每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,包括教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),形成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)。英語(yǔ)組聚焦課堂,以“半日教研”制度促進(jìn)教師積極開(kāi)展校本教研,實(shí)現(xiàn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),建立人人有課題的校本科研網(wǎng)絡(luò),并以學(xué)校的“生態(tài)教育”為龍頭開(kāi)展立體研究。2.“走進(jìn)名師課堂”品味獨(dú)特教學(xué)藝術(shù)身為教研組長(zhǎng)的我,在20xx年有幸成為xx省骨干教師培訓(xùn)班的一員,景老師自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了《走進(jìn)名師課堂》教學(xué)案例集,《如何開(kāi)展個(gè)性化的英語(yǔ)課堂》等書(shū)籍和光盤(pán),利用半日教研時(shí)間我們英語(yǔ)教師一起領(lǐng)略齊魯名師風(fēng)采,品味名師教學(xué)藝術(shù)。我們組全體教師在新的學(xué)年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力。我們英語(yǔ)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。我們還邀請(qǐng)鎮(zhèn)江市教研室萬(wàn)紅紅老師來(lái)校指導(dǎo)工作。白板的使用率還不是很高。課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。新初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語(yǔ)教材,大部分學(xué)生基本上達(dá)到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求,但也提早出現(xiàn)了分化現(xiàn)象,要求初一教師要及早摸清情況,根據(jù)我校的實(shí)際,采取切實(shí)有效的措施。組織本教研組全體外語(yǔ)教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),重點(diǎn)學(xué)習(xí)未來(lái)教室的使用和白板課件的制作。組織廣泛參
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