【正文】 車輪，促進車子平穩(wěn)前行的作用。組合玩具車若干輛，汽車模型若干。作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干。(評析：本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進的。)四、擴展和想像師：你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機、大客車、皮卡、小轎車……)假如車子在馬路上行駛，突然車軸沒有了，想一想會發(fā)生什么情況呢?(幼1：車子開著開著，“嘭”一聲，就爆炸了)(幼2：如果沒有車軸了，輪子就到處散開了)(幼3：車子會撞到一塊兒去，會起火，會爆炸)(評析：本環(huán)節(jié)充分擴展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見的，就是進一步加深了對車軸作用的認識。本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活，從一個幼兒的提問，從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí)，及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中，我們找到了本次課題的教育契機。幼兒在各種活動和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣。《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片孔雀頭飾出示掛圖導(dǎo)入，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。一次，有一個小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會兒，一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了，看見那個小朋友著急地哭了起來，所有的小朋友都很想幫助她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。每組一個操作臺。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時的情景。，邀請幼兒展示拎法，教師講評。）：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號）。對不起的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時對不起的習(xí)慣。(對不起真神奇!)?！秾Σ黄?，沒關(guān)系》三、表演示范。，《對不起，沒關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結(jié)友愛。想一想：還有哪些東西能吸水？（那植物能不能吸水呢？）二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽打扮。幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？展示手形一：想一想，這個手形可以變成什么？展示手形二：這個手形添上幾筆變成什么？三，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。互動游戲：小朋友與老師通電話。教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計劃神奇的手教案中班科學(xué)篇九作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。（如：顏色）師：“小朋友都看到什么飲料了？他們都是什么顏色的？”（幼兒自由回答）二、觀察、：發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無色的。)(2)“它今天表演的是個什么魔術(shù)呀？（變顏色了）那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。游戲：找朋友游戲規(guī)則：（1）不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點?！孔印?，你們認識這些房子嗎?”教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。五、延伸活動。提問剛開始難度不大，層層遞進，由淺入深。神奇的手教案中班科學(xué)篇十二一、通過操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗?；饘ξ覀冇泻芏嘤锰?，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死?；鸷芷匠＃钪械教幙梢?火又很特殊，它是怎么來的?火是人類的朋友，為人類做貢獻。(1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。(5)幼兒進一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時調(diào)節(jié)活動量。教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識?！?撥打110)(2)學(xué)習(xí)撥打報警電話——“110”出示電話機，請個別幼兒上來撥打。觀看vcd(三)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話——“119”“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。在圍繞著幼兒園課題充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的`教育資源促進幼兒的社會性發(fā)展這一主線，我設(shè)計了本次社會活動《神奇的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。當(dāng)老師提問：該怎么辦，我們一起來想想辦法?我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢?……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復(fù)練習(xí)、強化，才能牢記。眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的。“我們來看看小強是怎么做的?”(小強拿小杯子裝了水去滅火)“你們覺得他這樣做對不對?他應(yīng)該怎么做?”(撥打119)游戲：“該打什么電話”出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。幼兒觀看vcd(二)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話——“120”“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。會正確撥打報急電話。(1)幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進行游戲。教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。(1)提問：如果看見起火，應(yīng)該怎么辦呢?(2)教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的?幼兒交流，大膽表達?？茖W(xué)活動中，我為孩子提供豐富的操作材料，有了物質(zhì)幫助，我再進行語言引導(dǎo)，孩子在進行大膽探究后會找到答案的。幼兒科學(xué)教育通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒探索的欲望，從而使孩子從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。（4）（出示多層三腳架）師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的游戲棒最少哦？再試試看吧！，教師指導(dǎo)。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。仔細看看，圖上是什么房子?”教師引導(dǎo)幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細的看一看，房子哪里不一樣呢。發(fā)展幼兒的觀察比較能力。再一次分類游戲《找朋友》小結(jié)：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。過渡：“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”1．一起變魔術(shù)“準(zhǔn)備好，瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個特殊的本領(lǐng)——會變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀！2．觀察瓶子“那我們先來認識一下這些小魔術(shù)師，看看它們是什么樣子的?”(都是透明的，無色的。1．體驗玩色的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑。三、分享食物老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉，還帶來了一個很神奇的魔術(shù)盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信？（讓幼兒觀看，里面是否有東西）師：小朋友都看