【正文】 、接受、包容、平等、站在孩子的角度”等等……這些個詞吧?帶著這兩種想法，我開始翻閱這本書。況且事物都在改變，現(xiàn)在的時代不一樣了，所面臨的環(huán)境也大不一樣。這種親密的關(guān)系給孩子帶來了安全感和舒適感，所以，孩子信任你、愿意聽你的話。如何說孩子才會聽聽讀后感篇五“怎么說”也是一門學(xué)問，家長必須掌握。父親：你對那只小烏龜真的是很有感情，它即使離開你，也不想看到你這么傷心，所以你要開心，它也會開心的！總結(jié)：很多時候，我們越是叫孩子把不好的感受撇到一邊（不論我們說得多么親切），孩子似乎越傷心。父親：不要哭，不過是一只小烏龜嘛，我明天再去給你買一只來。對如何跟孩子溝通心中也有了很深的疑問。，不要理會自己的感受，只能增添憤怒和絕望，我們所面臨的挑戰(zhàn)在于：要明白如何適當(dāng)?shù)谋磉_我們無法遏制的憤怒來釋放自己，同時又不傷害到孩子。相較于《孩子，你的情緒我在乎》，這本書更加通俗易懂，沒有太多的理論知識，只有簡單明了的觀點，漫畫版的技巧演示，由淺入深的事例練習(xí)。提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強迫感。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的《說孩子才會聽聽孩子才肯說》讀后感，希望能夠幫助到大家?，F(xiàn)實中很多家長教育孩子的時候，會忍不住摻雜發(fā)泄的情緒，想到哪，說到哪，自己痛快了再說。交流時，往往我還沒說幾句，家長們就迫不及待的如祥林嫂般嘮叨孩子的不是，最后以老師，您使勁打結(jié)束。他們也想學(xué)習(xí)好、頭腦聰明、人見人愛，可是學(xué)習(xí)上卻比別人慢一拍；他們也想及時完成作業(yè)，不打架、不惹大人生氣，可是總是管不住自己的身體和頭腦。用幻想的方式實現(xiàn)他們的愿望。只有真正地把孩子當(dāng)作一個獨立的個體，與他們交流，才能真正做到尊重。書里給我們七種方法來替代懲罰：轉(zhuǎn)移注意力：把孩子對“問題”行為的注意力轉(zhuǎn)移到幫助老師做事或者有趣的事情上。本書包過兩大板塊：第一板塊是技巧篇，包含如何感受、尋求合作、替代懲罰、如何贊賞與憤怒管理五個方面的內(nèi)容。技巧：描述當(dāng)時的事情，描述自己的感受，指出自己希望對方做的事情。我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍。精彩對話舉例：錯誤方式：孩子：我的小烏龜死了，今天早上它還好好的。孩子：我還教它怎么玩把戲呢。可以說，這本書不單單只是家長看的，聰明的家長，完全可以通過這本書的案例，即時與孩子互動。親密的親子關(guān)系可以給孩子傳遞一個信息：父母是我的依靠，我對于父母來說很重要。所以，不要考慮以前孩子是什么樣的，重要的是現(xiàn)在的事情應(yīng)該怎么處理。如何說孩子才會聽聽讀后感篇六首次接觸這本書，我腦海中浮現(xiàn)的是在組織活動時，我在前面講，孩子在后面講的場景。尊重也是必須的，跟她說話時，請蹲下，和他平視不要命令式的，而是要看著他的眼睛說話，同樣要求他也看著我的眼睛；孩子表現(xiàn)好，或者受傷了，不要吝嗇你的擁抱。這樣一來評價語言成了純粹的形式語言，對幼兒語言表達、情感提升的幫助幾乎為零。希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個人人性中最本質(zhì)的追求。如何說孩子才會聽聽讀后感篇七《如何說孩子才會聽？怎么聽孩子才肯說？》是美國作家阿黛爾法伯與伊萊恩瑪茲麗施合作編著。技巧：傾聽孩子的感受，并幫助他們表達出來，讓他們知道自己的感受被理解，在共同協(xié)商解決方案。以上是本書的重點，也是精華之所在，供需要學(xué)習(xí)的父母參考。嬰兒當(dāng)然喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠這樣生活。有一位母親看到5歲的孩子對洗碗感興趣，就為孩子準備了一個小板凳，對孩子說：“我知道你特別愛干活，想自己洗碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準備了小板凳……”孩子興奮地喊著：“謝謝媽媽!”馬上就登上小板凳高興地學(xué)著大人的樣子去洗碗了。孩子在生活中碰到困難，也要求他自己去解決，從而培養(yǎng)孩子應(yīng)對未來的能力和意志。當(dāng)孩子向老師家長訴說自己遇到的諸如人際交往之間的矛盾時，老師家長應(yīng)鼓勵孩子去面對它，指導(dǎo)孩子自己去解決，而不是回避它，更不宜動轆由家長代替孩子解決問題。創(chuàng)造是自主性的最高層次的表現(xiàn)。拿自己的童年和他們相比，我只能自慚形穢，因為，我從小就是在父母過度的保護中長大的，聽到了太多“不被允許”的要求?！痹噯栆幌伦约喊?，有多少父母在孩子出生之后有這樣的高瞻遠矚？我們常常是恨不得將孩子時刻拴在我們身邊，代替他做所有的事情。如果父母強硬地讓孩子當(dāng)即就去練琴，結(jié)果就可想而知了。令我感興趣的還有“把孩子從固定角色中解放出來”一個章節(jié)。”三種不同的交談方式會帶給孩子怎樣的感受呢？在父母的眼中，他是一個反應(yīng)遲鈍的人，還是一個破壞力很強的人，或者是一個可愛、有能力的人呢？這寫標(biāo)簽不僅會影響孩子對自己的感覺，還會影響他們的行為。在近一天的盡興閱讀之后，將此書推薦給所有的父母、教師和即將為人父母者。一定要把孩子從那些固定角色中解放出來。一旦你給孩子貼上這樣的標(biāo)簽，他就開始扮演這樣的角色了。父母問題越多，孩子的話就越少。上班路上，經(jīng)過來來往往送孩子上學(xué)的父母身邊，聽到最多的就是“上課要認真聽講”、“下課記得喝水”、“上體育課不要脫衣服”“放學(xué)后趕緊回家，不要在路上玩兒”之類的交代和叮囑?，F(xiàn)在看來，媽媽當(dāng)時這么做的目的無非是覺得我年齡太小，不會說話，擔(dān)心我辦不成事情，可她不知道，她這樣的“保護”帶給我的最終影響是我極其懼怕人際交往，害怕自己說錯話，有時候根本不知道該怎么去說。有一個孩子特別愛玩泥，而且能捏出一些花樣來。有效的辦法，就是經(jīng)常在他的身邊樹立一個友好的競爭對手。家長的任務(wù)應(yīng)該是提供或指出各種機遇，啟發(fā)孩子自己去抓住，培養(yǎng)孩子善于抓住機遇、參與公平競爭的能力。這樣看起來簡單又省