【正文】 ▲周長和面積的認識，長方形、正方形的周長和面積四年級下：▲平行四邊形、三角形與梯形的認識五年級上：▲平行四邊形、三角形與梯形的面積五年級下：▲長方體（正方體）的認識▲長方體（正方體）的表面積和體積六年級下冊：▲圓柱和圓錐的認識▲圓柱的表面積與體積▲圓錐的體積第三單元圖形的變換▲圖形的變換▲圖案設計▲數(shù)學欣賞三年級下冊：▲認識軸對稱、平移、旋轉四年級上：▲圖形的變換第六單元觀察物體▲從三個方向觀察由5個小立方體搭成的立體圖形的形狀▲觀察范圍的變化第一學段：▲三個方向觀察物體及由4個小立方體搭成的立體圖形的形狀。特點本冊實驗教科書是在總結了試驗區(qū)和征求有關意見的基礎上，對原有六（上）實驗教科書做了適當補充和修改，是西師版的新課標教材。滲透方法，拓展思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。（7）能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。在解決問題、綜合運用的調查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。把握教學要求，促進學生發(fā)展。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。3．學困生情況：個別學生基礎知識差。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯(lián)系。，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。對后進生多寬容，少責備。，進一步熟悉軸對稱圖形。(三)感情立場代價不雅，進步進修數(shù)教的興致，樹立教好數(shù)教的疑心。正在數(shù)與代數(shù)、空間戰(zhàn)圖形、辦理成績、統(tǒng)計、數(shù)教廣角等范疇皆已涉足。閉注后30%的學生的進修，并增強一般學生課余時光教導。(1)不但獨講授分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生經(jīng)過辦理實踐成績，分離詳細情境戰(zhàn)較量爭論進程去懂得運算意義。正在講授內容圓面支配了“地位”“圓”兩個單位。，控制供倒數(shù)的方式。(兩)進程與方式、提出成績、辦理成績的進程，體味數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構成綜開應用數(shù)教常識辦理成績的才能。標的目的劣于方式，紀律重于規(guī)矩。“擅教者擅言(趣道、妙問、擅喻、智問)”。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)，圓柱與圓錐，比例，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動，整理和復習等。關鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。數(shù)學廣角：引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)（二）和比例三個單元。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。三、班級情況分析：我任教的六年，他們中大部份學生學習行為習慣通過去年下半年的努力，能認真聽講，作業(yè)能按時完成，還有一部分同學學習行為習慣還欠加強，他們中有好動，作業(yè)拖拉，不交現(xiàn)象時有發(fā)生，后進生特別多，學科基礎較差。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。本冊重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。起首吃透本冊課本的內容，控制本冊講授的重易面，并有個完好的教期講授想象。構成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的認識，開端構成視察、剖析及推理的才能。，會用圓籌劃圓。，培育種植提拔學生數(shù)教頭腦才能息爭決成績的才能。(3)借助操縱與圖示，引誘學生索求并懂得分數(shù)乘、除法的算法戰(zhàn)算理。(一)、課本剖析本冊課本關于講授內容的編排戰(zhàn)處置，是以整套實行課本的編寫思惟、編寫本則等為引導，力圖使課本的布局相符教誨教、心思教的本理戰(zhàn)學生的年紀特性，繼承表現(xiàn)前幾冊實行課本中的作風與特色。感情、立場學生講堂規(guī)律較好，進修風俗較好，但也存正在不服衡性，有些學生由于進修掉敗對數(shù)教得到疑心，以是正在講授中充沛發(fā)揚學生的主動性、自動性，正在講授中邊教新常識，邊贊助他們補充舊常識。重面：分數(shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分數(shù)等。，開端體味坐標的思惟。重視與家庭的聯(lián)系。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。，促進學生空間觀念的發(fā)展。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的 周長和面積。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。1．“雙基”掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。1認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學。教學做到因材施教。通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。（1）愿意了解社會生活中與分數(shù)、圓、比等相關的信息，主動參與探求這些知識的活動。（1）經(jīng)歷解決分數(shù)乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關的實際問題的過程，能進行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關系，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果，并對結論的合理性作出有一定說服力的說明。（1）了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。本套教科書注意突出數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，注意為學生的學習活動提供基本線索，注意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動”，有機結合，注意體現(xiàn)課程目標在“知識與技技能、過程與方法（數(shù)學思考、解決問題）、情感與態(tài)度”等方面的整體要求，是數(shù)學教育更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，促進學生的發(fā)展。五年級時期末考試成績最高分95分，最