【正文】 形狀、排列形式）他們的樹葉變成了什么樣？像什么？（幼兒聯(lián)想）四、引導(dǎo)聯(lián)想創(chuàng)作越往森林里走，樹就越漂亮，我們再往前走，看看會有什么驚人的發(fā)現(xiàn)。一、導(dǎo)入情境二、討論欣賞今天我們跟著守林人一起到森林里走一走。使用滴管換顏色時要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。ppt課件、吹風(fēng)機、顏料（紅、藍(lán)、黑、黃）7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個、抹布、罩衣、音樂等。師：玉米粒裝飾完成后用綠色蠟筆將玉米皮涂上顏色，最后將桌上的回形針別在玉米上，好看的玉米書簽就做好了。中班美術(shù)教案篇七了解玉米的基本特征，嘗試用線條畫出玉米粒。物質(zhì)資料準(zhǔn)備：小魚的半成品若干，水彩筆，實物魚、魚缸，魚的圖片。要求：(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。中班美術(shù)教案篇五掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。幼兒印畫，老師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？三、添畫秋天的樹出示印畫師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。中班美術(shù)教案篇四認(rèn)識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣??；顒舆^程：(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。請個別幼兒介紹自己的小鳥朋友的名稱和本領(lǐng)。提問：啄木鳥阿姨長什么樣呀?(尖尖的嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色白色紅色的兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進行總結(jié)。教師出示貓頭鷹圖片。教師出示小燕子圖片?！銓κ澄锏恼J(rèn)識真多，好吃的都畫到畫面上來了。好，那今天我們來動手畫一畫漢堡爺爺?；顒訙?zhǔn)備材料準(zhǔn)備：米羅可兒課頁、油畫棒。作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教師自身經(jīng)驗準(zhǔn)備：漢堡的照片；積累對多種食物營養(yǎng)價值的認(rèn)知?！獫h堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺，還給漢堡爺爺設(shè)計了漂亮的襯衣。提問:小燕子姐姐長得什么樣呀?引導(dǎo)幼兒觀察圖片說出小燕子的外觀。提問：貓頭鷹大哥長什么樣呀?(堅硬的嘴巴面孔像貓棕色的羽毛兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進行總結(jié)。提問：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看啄木鳥課件，說一說。幼兒自由相互交流。出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來的。在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。師：你覺得它像什么？師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。(2)伸出手指頭沾顏料(3)點在畫紙上(4)用指尖輕輕拖出尾巴幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。（1）邊畫邊唱。嘗試用點、線以及圖形的方式裝飾玉米粒，并制作成書簽，喜歡美術(shù)創(chuàng)作，感受線描畫的美。幼兒裝飾玉米。師：今天老師帶來了一個秘密武器，聽一聽它的聲音，猜猜是什么？（出示電吹風(fēng)）我們今天用它來玩一個好玩的游戲，名字叫做瘋狂的頭發(fā)。注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。觀看樹林的照片或錄像，幼兒看到需要修護的大樹就給老師發(fā)個信號讓錄像暫停，如：幼：這棵樹干太細(xì)了，樹枝太少無法充分吸收陽光。：森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）：找到一棵再向前走，多找?guī)卓门c眾不同的樹。嘗試對路邊花園進行合理布局，并進行添畫豐富畫面內(nèi)容。討論：路邊花園里有些什么？教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。嘰嘰嘰39。（1）觀看視頻，教師示范吹泡泡。教師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。小熊玩偶，剪好的碎圖6張，a3紙6張，彩色筆，雙面膠，愛心帖子活動導(dǎo)入。最快貼好的那個小組就獲勝。我們把每個小組畫好的小熊自畫像放貼在小黑板上，每個人發(fā)一個小愛心，在覺得最漂亮的那張圖下面貼上小愛心。在本次活動中，活動從導(dǎo)入、過程到結(jié)束，層層遞減，環(huán)環(huán)相扣。拼圖也讓孩子充分發(fā)揮的想象力，分小組比賽即培養(yǎng)了幼兒合作的精神又培養(yǎng)了幼兒的合作精神。把獲得最多小愛心的小組的小組長請上來。老師：你的名字是什么呀？請大聲告訴班里的小朋友。老師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們看看是誰呀？（出示小熊玩偶）幼兒：小熊幼兒：把它拼起來，然后貼好（小朋友們各種回答）老師：小朋友們真聰明，居然幫小熊想到了把它拼接起來的好辦法。如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。師：請你們將畫好的小雞送到草地上來吧。師：接下來，胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞，仔細(xì)看喲！（師幼合作添畫。教