20xx年小班教育隨筆常規(guī)培養(yǎng)(五篇)(完整版)
【正文】 對一切事物都感興趣。輕輕高興地說：“教師，快看我的蘋果花”，真的，我仔細一看，還真像?！薄澳窃趺崔k?我們的教室里的小花都不好看的。”我定下了種植的內(nèi)容，孩子們開始期待明天，盼望這明天快點來，回家的時候都不忘記提醒阿姨明天一定要帶花生來。“我來幫幫你們吧。”孩子們輪流給自己的小種子澆著水?！焙⒆觽兊膸椭献餍袨槌浞煮w現(xiàn)。小班教育隨筆常規(guī)培養(yǎng)篇三俊俊在班里是一個性格孤僻的孩子，入園后他總是不愿與教師交流，不愿意與小朋友在一齊，寧愿一個人縮在墻角，拒絕參加一些游戲活動，總以審視的眼光來關(guān)注周圍的人和事，有時還采取抵觸情緒，不愿從“自我中心”中走出來，并且自尊心很強!他每次小便總是害羞不愿與教師講。怎樣辦呢怎樣糾正孩子不好的習慣呢我想了想，于是在班里開展了一個“玩具要回家”的游戲，我事先錄制好了表揚的語言和哭的聲音，游戲中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表揚，并獎勵一個貼花，落下玩具的孩子媽媽就哭，孩子們在游戲中玩得不亦樂乎，在不知不覺中糾正了不良的壞習慣。在鼓勵的作用下，孩子們會認識自我的潛能，不斷地發(fā)展!自信是一個人成功的前提，孩子的自信從教師和小朋友的認可開始，你做到了嗎?小班教育隨筆常規(guī)培養(yǎng)篇四幼兒在日?；顒又?，常會遇到這樣或那樣的小事，如果能適時幫助孩子，正確指導(dǎo)孩子，那么孩子將會在這無數(shù)的小事中，提高解決問題的能力?！蹦赣H表揚了哥哥，并將大的蘋果獎給了哥哥。我走到他們旁邊問到：“你們倆愿意一起玩球嗎？”“我想投球，可揚揚非要拍球。小班教育隨筆常規(guī)培養(yǎng)篇五在幼兒園的一日活動中，有時我們會看到這樣的鏡頭：教師在組織幼兒晨間活動、戶外游戲、教學(xué)活動時，不少孩子出了汗，有的還流著鼻涕，坐姿各異，但老師卻容易忽視這些現(xiàn)象未能抓住這些偶然事件開展隨機教育，從而錯過了一個個良好的教育時機。我首先鼓勵別的小朋友主動和她玩。過了一段時間王曉芳小朋友開朗多了，也愛說愛笑了，還交了好幾個小朋友呢。為了更好地促進幼兒全面、健康、和諧地發(fā)展，就應(yīng)重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透?！睋P揚說，“不，我先投。同樣的情景，母親說：“誰都想得到大的蘋果，現(xiàn)在讓我們來做一個比賽，我把門前的草坪分成兩快，每人負責一塊，誰干得又快又好，誰就吃又大又紅的蘋果。”可他們兩都說是自己先拿到的。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。父母
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