20xx年小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂(模板8篇)(完整版)
【正文】 發(fā)點(diǎn)，設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣與需要為出發(fā)點(diǎn)。三年級教材共分8個(gè)單元，也是圍繞“兒童生活”、“熱愛祖國”、“生活音樂”等編排的，還擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和與音樂相關(guān)的文化內(nèi)容。重視學(xué)生參與音樂活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。（一）知識目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。充分作好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。(2) 能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線、間、加線、加間。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的`“吹管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇五我教授的本屆六年級，學(xué)生的演唱素養(yǎng)已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進(jìn)一步提高。第六課《美妙的音樂》。聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇六音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。因此，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。演奏（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的`教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。培養(yǎng)學(xué)生的特長，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。提高音樂審美潛質(zhì)，陶冶高尚情操。發(fā)揮自己的特長，用心探索、發(fā)奮鉆研。認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。（五）、欣賞：初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。使他們具有初步的音樂感受潛質(zhì)。認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。歌唱姿勢要正確。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇七課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學(xué)的延伸。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進(jìn)行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏
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