20xx年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版匯總(14篇)(完整版)
【正文】 程，經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系、運(yùn)用符號(hào)表示規(guī)律、運(yùn)算驗(yàn)證規(guī)律的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維。用代數(shù)式表示規(guī)律驗(yàn)證規(guī)律。學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。知識(shí)與技能：掌握到一元二次方程解應(yīng)用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌握相似形的性質(zhì)、判定。10月下旬期中考試；1月上旬期終考試。對(duì)學(xué)困生采取的方法及措施?利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學(xué)模型?利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。主要有下列同學(xué)：丁峻濤、張雅倩、張正等幾位同學(xué)，教師必須更加努力，必須樹(shù)信心，爭(zhēng)取時(shí)間，采取一定的措施來(lái)幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，快步提高成績(jī)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。但也有學(xué)生上課精神不集中，小動(dòng)作特別多，回答問(wèn)題不積極等。精講多練，選精品。對(duì)于一些計(jì)算公式，需要提高一些學(xué)生的計(jì)算速度，培養(yǎng)各種良好的計(jì)算習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法和心理特征從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和方法來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，能夠按照正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們思維活躍，說(shuō)話大膽，敢于辯論有爭(zhēng)議的問(wèn)題，有上進(jìn)心。也有一些學(xué)生智力低下，接受能力差。體驗(yàn)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感?；谝陨显蛟诟邘熒凶鳌皩?duì)稱(chēng)與群”教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究。形成合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)，體會(huì)人民幣的作用。學(xué)生可以通過(guò)小組合作，利用附錄中的紙幣說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，看能想出幾種不同的擺法，學(xué)生想出一種方法就符合要求。，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性。、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教后記：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十四這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)上提出的三個(gè)問(wèn)題。其次，本研究進(jìn)行了“對(duì)稱(chēng)與群”這一選修專(zhuān)題的試驗(yàn)班教學(xué)，對(duì)所作的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、結(jié)果表明：“對(duì)稱(chēng)與群”教學(xué)設(shè)計(jì)方案是可行且有效的。你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)（乘積在100以?xún)?nèi)），用一位數(shù)數(shù)幾百個(gè)十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個(gè)十。雖然老師在課堂上盡量關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，但由于班級(jí)中學(xué)生人數(shù)眾多，個(gè)別學(xué)生的知識(shí)差距無(wú)法彌補(bǔ)，尖子生的潛力無(wú)法得到充分挖掘，這也是這學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。這些學(xué)生的家長(zhǎng)更注重他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，他們中的大多數(shù)能夠并且有能力配合老師的教學(xué)給學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。由于年齡較小，學(xué)生的性格不穩(wěn)定，對(duì)事物的理解和個(gè)人感受也不穩(wěn)定感覺(jué)還不能客觀分析，意志力還沒(méi)定，自制力不強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事熱情高，但是堅(jiān)持性差，注意力容易分散，失敗前容易喪失信心。他們不能根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系很好地分析問(wèn)題的含義，也不能掌握各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一班級(jí)概況：四年級(jí)（8）班80人，其中男生55人，女生25人。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)及學(xué)科內(nèi)容，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握本冊(cè)所有知識(shí)內(nèi)容。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十我們班級(jí)四年級(jí)大部分學(xué)生的素質(zhì)較好，個(gè)別學(xué)生由于各方面的原因暫時(shí)存在差異。以心理健康教育為切入點(diǎn)，努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，如鐘面的時(shí)針，分針，秒針，并懂得整點(diǎn)和半點(diǎn)以及人民幣的簡(jiǎn)單運(yùn)用。3課時(shí)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八新的學(xué)期意味著新的開(kāi)始，為了讓孩子們能更好的在教育教學(xué)環(huán)境中健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在日常生活中學(xué)生對(duì)物體的正面、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)?對(duì)從各個(gè)角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解?因此?本單元的教學(xué)課充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?結(jié)合日常生活中與其生活息息相關(guān)的物體?充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?使學(xué)生在玩一玩的輕
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