【正文】 理能力幾乎為零。能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。2023年小學一年級語文教學工作計劃 小學一年級語文教學工作計劃個人(14篇)2023年小學一年級語文教學工作計劃 小學一年級語文教學工作計劃個人(14篇)做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。但他們對于新事物有著極強的好奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報告，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。讓學生在讀課文的基礎上，嘗試比賽，比一比誰能把課文讀得正確、流利。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。 能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學習用普通話正確朗讀課文。 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。教學是學校工作的重中之重，是關系到一個地方經(jīng)濟發(fā)展快慢的問題，所以教學是學校的中心任務，在教學中離不開教育，教學和教育是相互聯(lián)系的。xx周完成五、六單元并轉(zhuǎn)入中期復習。年紀小，自律性差。第四單元：識字，語文園地。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。認真鉆研教材，讓課堂更有活力強化漢語拼音的學習，打牢基礎。通過幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學生都比較活潑可愛，可是好動是他們的特點。周次日期教學內(nèi)容周課時數(shù)1入學教育22入學教育、漢語拼音a、o、e, i、u、v73bpm——復習一94gkh——zcs95國慶長假6zh ch sh——ai ei ui97ao ou iu——1an un in un9813 ang eng ing ong ——2 口 耳 目89 在家里——語文園地一 有趣的游戲910課文畫——哪座房子最漂亮911爺爺和小樹——小小的船912陽光——語文園地三這樣做不好813識字（二）——日 月 明914語文園地四——12 雨點兒8151平平搭積木——1一次比一次有進步916語文園地五——1借生日8171雪孩子——語文園地六 小兔運南瓜91821總復習 、迎接考試小學一年級語文教學工作計劃 小學一年級語文教學工作計劃個人篇六時光匆匆，又到期末了。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。因此本學期我要在認真鉆研教材，精心設計教案的前提下，在教學中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間，讓學生有足夠的時間來聽說讀寫。加強寫字指導。除了討論書中的思考題，給學生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機會外，更要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導。提高學生的口語表達能力。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。（2）學生與別人能大膽、自信的交流。對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。人教版的實驗教材，是構筑在人教多年編寫小學語文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎上，又在領會和悟化新的語文課程標準精髓中實現(xiàn)了突破。識字量增大，寫字量減少，識字方法多樣化、意蘊化。其共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊深厚，較好的體現(xiàn)了識字與人文關懷的統(tǒng)一。形聲識字及基本字識字，放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥，丁——燈，底——低，橋——轎”。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向。如：四季變化的知識，綠化的知識，辨別方向是知識，菜園里的知識，陽光、下雨和莊稼的關系等知識。第二，課后問題的設計開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。為學生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺，重點展示學生獨立識字的能力。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。有表達的自信心。加強寫字指導，保證寫字質(zhì)量。 漢語拼音。重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。理解課文內(nèi)容，進行思想教育。重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期的培養(yǎng)，要使我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。第三，注重自己的示范性。課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。學習習慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。⑷正確地復述課文、語句連貫。使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本?，F(xiàn)將學生具體情況分析如下：大部分學生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開始階段。班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學生，他們語言表達能力好，對語文有濃厚的興趣。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。（二）、識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。教學資源方面。改變學生單一、被動的學習方式，組織研究性學習，注重培養(yǎng)學生的合作精神，根據(jù)學生個性、成績、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。寫字方面要讓學生學習正確地執(zhí)筆、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。思想品德教育方面。字寫得正確、端正（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2）加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。努力貫徹“一切為了學生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學始終，建立新型的“民主”師生關系，為學生營造一個輕松、自由、快樂的學習氛圍。并定期檢查，比一比誰摘的好詞好句多，誰又能把這些內(nèi)容記到自己的腦子里。因此強調(diào)積累就要政變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強化學校、家庭、社會立體型教育。（4）識字教學要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽，如“識字大王”評比等。字寫得正確、端正、整潔。一年五班61人。（2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。對“活動”、“做一做”之類的題目，幫助學生形成良好的道德行為習慣。緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀教學的方法，結合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。拼音教學方面。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準備一些課外拼音讀物供學生閱讀；鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學生的執(zhí)筆方法是錯的，導致現(xiàn)在一時難以改正，需指導強化。給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路?？谡Z交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。漢語拼音:(1)認對、讀準聲母、韻母。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。小學一年級語文教學工作計劃 小學一年級語文教學工作計劃個人篇十二(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫教學后記。２、引導學生在日常生活中主動進行口語交際。本班共有學生42人，男生22 人，女生20 人。重視日?；顒又械目谡Z交際。 課文20篇。課文教學重視學生個人的閱讀感受，給學生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機會。發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。例如：《雪孩子》一課的練習“想一想，孩子還會回來嗎？”《小松鼠找花生》一課的練習“想一想，花生真的被摘走了嗎？”等。如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教育，愛護小樹和小動物的教育，長智慧的教育，禮貌教育，互相合作的教