【正文】 他人、關愛他人。培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度第二單元:我和大自然引導學生在活動中體會大自然的美妙，培養(yǎng)學生觀察力、想象力、語言表達能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征:教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。 (2)開放性。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息,科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性，突破性。組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。充分運用電教媒體進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。第一單元石頭與泥土，有三課內(nèi)容，分別為《石頭》《玩泥巴》《沙子與粘土》。認識到空氣是一種物質(zhì)，人類的生存離不開空氣。知道石頭和泥土是組成地球的重要物質(zhì)，學會用科學的語言描述石頭、沙子和粘土的特征。首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。課堂即時評價：是指在課堂教育教學過程中，教師針對學生的語言、思維等學習行為，作出及時的價值判斷。撰寫學期工作總結(jié)。排序，對幼兒來說是有一定的難度，簡單的幼兒能掌握得很好，而這學期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎上加大難度，由“ab、abb、abab”等形式過渡到“ababa、aabaa、abaab、aabaabbaab、abcdab”等難度較大的排序，所以幼兒應有足夠的適應時間，教師要耐心、細心引導幼兒，讓幼兒正確掌握排序的方法。本學期的美術(shù)，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些音樂小常識。學得多，學得精。第一單元石頭與泥土，有三課內(nèi)容，分別為《石頭》《玩泥巴》《沙子與粘土》。認識到空氣是一種物質(zhì)，人類的生存離不開空氣。知道石頭和泥土是組成地球的重要物質(zhì)，學會用科學的語言描述石頭、沙子和粘土的特征。首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。正確的理解科學，形成科學的思維方式。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。我校一年級現(xiàn)有四個教學班，共有學生145人，他們的有效注意只有8—10分鐘，很多學生還不懂課堂的規(guī)矩，不懂提問的方法、回答問題的方法，通常對感興趣的問題說起來就剎不住車；學生在幼兒園里、家庭里都有經(jīng)驗多少接觸過……教師要耐心組織課堂教學，隨時表揚好的提問、傾聽、回答等習慣?？茖W探究不但注重結(jié)果，更要注重過程。第四單元借助水讓學生發(fā)現(xiàn)和多有趣的現(xiàn)象；第五單元初步了解實用工具可以給人們生活帶來便利。教學重點和難點提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。深刻領會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求；加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力；潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理；張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。做好期末復習工作。興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向，它以認識和探索某種事物需要為基礎，是推動人去認識事物、探求事物的一種重要動機，是一個人學習和生活中最活躍的因素?！久}預測 把握方向】情趣是期末考試的考查重點，題型一般以選擇、簡答、漫畫分析為主，考查的內(nèi)容主要是情趣與興趣的關系、高雅情趣與庸俗情趣的不同內(nèi)涵、高雅情趣、庸俗情趣的影響、如何追求高雅的生活情趣等。在學習這部分內(nèi)容時，可結(jié)合社會熱點材料或者身邊的事例來理解、把握。興趣的起點是好奇心，由于有了好奇心，人們才產(chǎn)生了各種各樣的興趣。一年級科學教學計劃篇九新學期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定初一年級上冊政治三單元教學計劃：【攻堅克難 學海導航】。教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考。建立科學概念，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。本套教科書以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，以學生生活經(jīng)驗的擴展為主線，以學生探究能力、思維能力培養(yǎng)為富先進行整體建構(gòu)；將“探究技能”、“方法指導”、“安全提示”等多種探究元素融合在探究過程之中，提高探究水平；通過“活動準備”、“活動過程”、“拓展活動”等模塊化設置，形成完整的探究鏈條；設置單元評價，以融合化的“科學知識”、“科學探究”、“科學態(tài)度”、“科學、技術(shù)、社會與環(huán)境”四個方面目標為依據(jù)，提高學生的自我評價意識，促進學生發(fā)展。讓學生在已有知識的基礎上設計活動探究答案。致力于提高學生的科學探究能力和技術(shù)設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。科技知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。包括九個單元：科學家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學、科學與幻想、科學與生活。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。能夠運用多種感官觀察并描述水的特征，通過觀察把物質(zhì)放入水中的現(xiàn)象，知道溶解是怎么一回事。第四單元動物與植物，本單元由三課組成《形形色色的動物》《多姿多彩的植物》《動物本單元力求盡可能的多給學生創(chuàng)造玩石頭、玩泥巴的機會，在玩中觀察，在觀察的基礎上學會用科學的語言來描述