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20xx年地理教師的工作總結(jié)文本(十四篇)(完整版)

2025-08-05 23:23上一頁面

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【正文】 ,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實效。第二階段:專題復(fù)習(xí),通過復(fù)習(xí)學(xué)案進行專題復(fù)習(xí),理清復(fù)習(xí)思路,強化重點知識的記憶。第三階段:中考模擬訓(xùn)練,限時訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題的能力,審題能力,認真書寫的能力,訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧?,F(xiàn)歸納如下幾個方面:一、認真分析,積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人左右,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。在最后一次的作業(yè)中,我的批語是“現(xiàn)在進入復(fù)習(xí)階段,以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當中,為了自己的夢想加油!”?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。“不為失敗找借口,只為成功找理由”,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。鑒于此,我認為,七年級地理上冊教學(xué)一定要注意:第一做好“慢”教學(xué)的前提。比如讓學(xué)生使用地球儀和手電進行晝夜交替演示,采用小組內(nèi)互相演示與教師抽查相結(jié)合,不經(jīng)意一遍遍觀察對比,最終加深了記憶,也成為一種能力。另外,重視搭橋性課程設(shè)計以及作業(yè)設(shè)計,每節(jié)課前可使用導(dǎo)學(xué)案有針對性地復(fù)習(xí),對學(xué)生的學(xué)情進行統(tǒng)計和分析,從而有利于小組間的幫扶與活動引領(lǐng)設(shè)計。精心謀劃,科學(xué)運行。在教學(xué)過程環(huán)節(jié)上,提倡五個環(huán)節(jié):①知識梳理——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、理清主線②課堂訓(xùn)練——練規(guī)范、速度、技巧、能力③單元考試——改造與創(chuàng)新考題(知識梳理的補充) ④試卷評析——糾正錯誤、總結(jié)規(guī)律、觸類旁通⑤查漏補缺——對癥下藥四、善于總結(jié),不斷提升能力,克服考生失分原因分析,規(guī)范析題答題,主要從以下幾個方面1. 審題不細致,如題目要求分別說明兩個事物特征或什么原因,是很多學(xué)生不分開說,說這個一下說哪個一下,條理性很不清晰。對于知識轉(zhuǎn)移方面,不能把課本知識應(yīng)用上,比如一個地區(qū)進行混合農(nóng)業(yè)生產(chǎn),問這樣做的好處,就應(yīng)該把課本上澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)的優(yōu)點答上就可以。這樣就要求我們不論是班主任還是科任教師,都要做好他們的思想工作,好好引導(dǎo)學(xué)生走出這陰霾的時間。向仔細多要1分。(二)、教學(xué)中我力爭做到精講課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點:1 、命題更注重知識的滲透性和強化對學(xué)生綜合分析問題及解決問題能力的考查,其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。6 、焦點、重大的時政熱點通過基礎(chǔ)知識反映出來,因此,基礎(chǔ)不能扔。如氣候的成因、分布、特征,氣候的成因要從緯度位置,海陸位置、洋流、地形等方面考慮,自然帶與氣候的聯(lián)系,氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響,及某些特殊行業(yè) ( 飛機場、療養(yǎng)院 ) 的影響。4 、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式,研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練,注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。四、加強知識的歸納整理,形成知識體系教學(xué)理論的研究表明,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。但總體來看,能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,以高中系統(tǒng)地理為主,兼顧初中地理,當涉及到相關(guān)初中地理知識時要進行串聯(lián)復(fù)習(xí),并落實到區(qū)域圖上。高三地理教師的工作總結(jié)文本5時光荏苒,一個學(xué)期結(jié)束了,現(xiàn)在就本星期的工作進行總結(jié).一、指導(dǎo)思想以觀為指導(dǎo),以提高地理科課堂復(fù)習(xí)備考效率為重點,以落實雙基為核心,重視教學(xué)過程,強化目標意識,舉全組之力,確保明年高考地理科成績有新突破。堅持“低中見高,慢中求快,小中見大,嚴中求實,活中求新”的復(fù)習(xí)方法,逐步提高學(xué)生的應(yīng)考能力。西面為迎風(fēng)破,多雨,日照時間少,東側(cè)反之。一個地區(qū)的位置就決定了其相的地理事物特征,如果空間定位錯誤,那么其所對應(yīng)的地理特征不符合答案了。平時訓(xùn)練要求作到:重視適應(yīng)高考網(wǎng)上閱卷的各項要求:一張卷子一支筆(美觀)。在最后階段學(xué)生要補差補漏,以練習(xí)為引子回歸課本。四、加強知識的歸納整理,形成知識體系教學(xué)理論的研究表明,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。但總體來看,能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,以高中系統(tǒng)地理為主,兼顧初中地理,當涉及到相關(guān)初中地理知識時要進行串聯(lián)復(fù)習(xí),并落實到區(qū)域圖上??臻g思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容:各類地圖的判讀,地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),大氣的運動和變化,世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線,各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。而有了這樣的水平,無論命題角度如何,一切問題都會迎刃而解。去闡釋其原因、特點,圖表的閱讀與運作,反映了地理學(xué)科的特色,適當?shù)膶W(xué)科之間的滲透,交叉與綜合。二、精心制定備考復(fù)習(xí)策略1 、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實,總結(jié)規(guī)律,找出特點,幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸。在對照比較中去尋找問題。③通過綜合訓(xùn)練 ,補缺補漏。3 、源于課本,高于課本,又回到課本源于課本就是在第一輪復(fù)習(xí)中,按初中、高中一章一節(jié)地復(fù)習(xí),立足書本,訓(xùn)練到位,不留死角,講練結(jié)合。貫徹科研落實課堂的原則,繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作,使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進展,并進行了中期匯報。、圖片,特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。,進行校本課程的建設(shè),但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足,需要今后認真學(xué)習(xí)。三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè),豐富了學(xué)生視野,提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。因此,我認真完成各項工作,在教書育人的同時我也在不斷地發(fā)展完善自我來贏得學(xué)生的尊重,做到正視自己的不足并加以彌補和改正。但是好多學(xué)生對自己不感興趣的知識不愿意聽。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,要有耐心,要落實到位。在教學(xué)中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣??傊?,我要不斷改進工作方法,更好的完成教學(xué)工作。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標準,綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當增加學(xué)生對問題的理解深度。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個體也有異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。我在工作中還有很多的不足之處,在今后的教學(xué)中還需虛心請教其他老師,在教學(xué)上學(xué)習(xí)他們的方法。通過這些方法和措施,學(xué)生的積極性得到了極大的提高,學(xué)習(xí)的興趣深厚了,也愿意上地理課,愿意把地理學(xué)好。我認為學(xué)生把地理學(xué)好并不是一件很難的事,所以我首先強調(diào)的是思想認識要到位。,認真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。作業(yè)批改能夠認真處理,針對學(xué)生現(xiàn)實情況,本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講。,并貫穿在日常教研工作中。三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)認真組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動,豐富了學(xué)生視野,提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。在以后的教學(xué)中,我要不斷更新教育觀念,努力提高自己,以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)知識教學(xué),聯(lián)系實際,調(diào)動學(xué)生興趣,更進一步推動高校課堂建設(shè)。適度提高。7 、加強自然地理的復(fù)習(xí)。3 、關(guān)注社會熱點、焦點,并與教材有關(guān)知識有機融合地理學(xué)是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學(xué)科,社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律,地理教育本身是充滿著智慧和樂趣,必須密切關(guān)注社會焦點熱點,多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評價,如全球和我國自然災(zāi)害的問題,中東局勢與能源問題,石油價格的波動,開發(fā)新能源,城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn),環(huán)境污染與保護環(huán)境,西部開發(fā),南水北調(diào),西電東送,西氣東輸,印巴問題等。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化,通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動,這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,要善于總結(jié)規(guī)律。4 、試題的取材注重聯(lián)系當前世界和我國的政治、經(jīng)濟、科技,現(xiàn)實社會生活等各方面的變化。地理教師的工作總結(jié)文本篇九20xx 屆高考現(xiàn)已結(jié)束,在高三全體教師的共同努力下,高考又迎來了驕人的成績。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180176。如復(fù)習(xí)“地球運動”時,就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握,不是要死記硬背,而是要深入理解和具體應(yīng)用。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。二、立足課本,夯實雙基在教學(xué)過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。 一分至少寫一句話(控制好答題量) 。最后是學(xué)生的信心不足。、知識遷移能力差,不能應(yīng)用課本的原理知識回答問題。按照教學(xué)要求,每課都做一份小題練習(xí),學(xué)以致用,并每周進行周測。突出階段復(fù)課目標,強化“三主”方針,即:“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”。如復(fù)習(xí)“地球運動”時,就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握,不是要死記硬背,而是要深入理解和具體應(yīng)用。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。
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