【正文】 語(yǔ)言》《阿西莫夫短文兩篇》《大雁歸來》《時(shí)間的腳印》寫作《綜合性學(xué)習(xí)》《桃花源記》《小石潭記》《核舟記》《詩(shī)經(jīng)》二首寫作《綜合性學(xué)習(xí)》測(cè)驗(yàn)半期考試《最后一次講演》《應(yīng)有格物致知精神》五一長(zhǎng)假《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》任務(wù)二任務(wù)三《壺口瀑布》《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》口語(yǔ)交際寫作《莊子》二則22《禮記》二則《馬說》《唐詩(shī)二首》寫作綜合性學(xué)習(xí)名著導(dǎo)讀課外古詩(shī)詞誦讀全面進(jìn)入復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)模擬考試期末考試八年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作計(jì)劃篇二本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。在和別人交流感情時(shí)，能夠圍繞話題連貫地表達(dá)自己的思想。體會(huì)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。14—16周，人生體驗(yàn)，五單元閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1—2課時(shí)，共15課時(shí)。師生自薦1課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語(yǔ)交際2課時(shí)，共14課時(shí)。另一方面要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的常用方法，“激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，提高能力”提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生總體成績(jī)，拔尖，培優(yōu)，輔差，全面進(jìn)步。在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與，參與全過程，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào)，將自己喜歡的詩(shī)詞，名句，精彩的段落、文章，摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。5)重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。13)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。(二)加強(qiáng)學(xué)科“有效課堂”的研究倡導(dǎo)語(yǔ)文組人人參與學(xué)校主課題《做學(xué)生學(xué)習(xí)力的促進(jìn)者》的課題研究，通過科研促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。(4)努力提高“校外教研”活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對(duì)工作。繼續(xù)向老師推薦一些與語(yǔ)文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與平時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要求每位語(yǔ)文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。，票選出“最佳講述手”、“最佳語(yǔ)言表現(xiàn)”、“最佳講述風(fēng)格”三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。八年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作計(jì)劃篇七為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)期初我認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：學(xué)生分析：成績(jī)狀況。思想狀況：據(jù)了解，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。學(xué)生的課外知識(shí)尤其貧乏。第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的。在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。（3）重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容，提高默讀的速度和質(zhì)量。實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語(yǔ)解說等，鍛煉表達(dá)能力備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”而施教每堂課。做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格，轉(zhuǎn)變問題生的態(tài)度。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。（1）教材分析本冊(cè)教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。但也有一部分學(xué)生成績(jī)極差，抱著隨大流混天過的思想。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，由于學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。明確你在制作團(tuán)隊(duì)的角色：文案策劃\采訪記者\(yùn)攝錄人員\資料搜集撰寫你在采訪過程的文案：時(shí)間、地點(diǎn)采訪對(duì)象采訪目的采訪方式采訪器材采訪問題：和你的團(tuán)隊(duì)合作，完成采訪任務(wù)：采訪、錄像、拍照等匯總小組不同的采訪資料，寫作新聞。八年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作計(jì)劃篇五明確：講述的基本原則：注意對(duì)象與場(chǎng)合。虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得。(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道我組教師年齡整體偏大，但許多教師依然有很大的成長(zhǎng)空間，因此認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，仍然是教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。努力提高教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動(dòng)，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“自覺課堂”。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。八年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作計(jì)劃篇四一、指導(dǎo)思想以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn)，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，不斷探尋語(yǔ)文