20xx年二年級(jí)拍手歌教學(xué)反思簡(jiǎn)短(7篇)(完整版)
【正文】 歌，我們知道了小主人要和他的小毛驢去參加節(jié)日慶祝會(huì)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。三、指導(dǎo)編兒歌。例：蠶→天+蟲(chóng)。(2)男生讀前一句，女生讀后一句。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：同學(xué)們真能干，會(huì)組很多詞!。師：剛才同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，它們想考考大家是不是還認(rèn)識(shí)它們呢。：你們真聰明!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《拍手歌》這首兒歌。難點(diǎn)：了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞造句。努力讓自己早日成為學(xué)生的良師益友。一個(gè)課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來(lái)的氛圍，那就只是一個(gè)漂亮的空花瓶。，教學(xué)流于形式。所以以后應(yīng)該在教學(xué)中多反思，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐。課堂是學(xué)生心理成長(zhǎng)的主要空間，我們教師要用愛(ài)心去撫慰學(xué)生幼小還尚不完善的心靈，用智慧和善良去喚醒孩子們的求知欲。使課堂寓教于樂(lè)。所以以后應(yīng)該在教學(xué)中多反思，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐。課堂是學(xué)生心理成長(zhǎng)的主要空間，我們教師要用愛(ài)心去撫慰學(xué)生幼小還尚不完善的心靈，用智慧和善良去喚醒孩子們的求知欲。使課堂寓教于樂(lè)。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么一個(gè)有趣的游戲教學(xué)，更需要一個(gè)富有組織能力強(qiáng)的老師去組織。那么就得讓老師這個(gè)火種去點(diǎn)燃這一根根的木材，只有全部都燃燒起來(lái)了，那么空殼就不再冰冷。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師與學(xué)生心里互動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展具有很深刻的影響。那么一個(gè)有趣的游戲教學(xué)，更需要一個(gè)富有組織能力強(qiáng)的老師去組織。那么就得讓老師這個(gè)火種去點(diǎn)燃這一根根的木材，只有全部都燃燒起來(lái)了，那么空殼就不再冰冷。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師與學(xué)生心里互動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展具有很深刻的影響。一開(kāi)始我精心的去準(zhǔn)備這節(jié)課，本來(lái)我是打算根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn)，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。使課堂寓教于樂(lè)。真的！這節(jié)課讓我教有所思，教有所獲。，采用多種形式朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效率。師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)兒歌嗎?老師給你們帶來(lái)了一首兒歌。師：同學(xué)們，老師已經(jīng)布置你們?nèi)Τ稣n文中會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，你們都做好了嗎?(出示課件：課文生字。)(2)學(xué)生齊讀帶拼音的生字。生：我用加一加，例如：扌+白=拍。(3)學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。(1)師生接力讀課文。，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)?生：這些生字有一部分由偏旁和獨(dú)體字組合而成。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。跟教師朗讀歌曲歌詞。小組討論后，得出結(jié)論。課文每節(jié)字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，我讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中識(shí)字記字，識(shí)字偏重在寫(xiě)字，所以我創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，并選擇兩三個(gè)難寫(xiě)的字進(jìn)行示范指導(dǎo)，這樣學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)就不容易出錯(cuò)，從而掌握得更牢固。像這種將“字、詞、句”連為“一體化”的作業(yè)設(shè)置對(duì)低級(jí)學(xué)生識(shí)字的鞏固非常有效。在孩子們初步了解什么叫做壓韻之后，我就讓孩子們編兒歌，在仿編過(guò)程中，孩子們的情緒高漲起來(lái)了，并且將剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的押韻游戲經(jīng)驗(yàn)自然遷移到活動(dòng)中來(lái)，在仿編活動(dòng)中孩子互相幫忙，一個(gè)說(shuō)。針對(duì)本次活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)收獲：一、設(shè)計(jì)上要有趣且有序這節(jié)課整體設(shè)計(jì)上以帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到奇妙的動(dòng)物王國(guó)為導(dǎo)入，循序漸進(jìn)進(jìn)行識(shí)字、讀文和寫(xiě)字的環(huán)節(jié)。但當(dāng)上老師后，漸漸發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)是一個(gè)多么優(yōu)秀的品質(zhì)。但現(xiàn)在不一樣了，因?yàn)榍逦烙^的板書(shū)，既是本節(jié)課的重難點(diǎn)也是潛移默化幫助學(xué)生學(xué)會(huì)梳理內(nèi)容。這些環(huán)節(jié)都能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，并迅速投入到課堂中。編出順口的兒歌使孩子們信心大增
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