20xx年三年級語文下冊教案人教版(五篇)(完整版)
【正文】 影生字指導(dǎo)識記方法和書寫注意點(diǎn)“孟”字，上下結(jié)構(gòu)，彎鉤起筆和出鉤處直線對齊。唐代大詩人李白，大家都很熟悉，誰還記得我們學(xué)過他的哪幾首詩?指名交流今天我們一起來看他的一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》幻燈出示該古詩師范讀自由讀，讀準(zhǔn)字音。當(dāng)紅頭重新來到牛嘴里，但已經(jīng)不能動彈時，青頭……。(3)引導(dǎo)學(xué)生用上“先……再……接著……最后……”將以上各句連起來，來介紹紅頭在牛肚子里的旅行過程。學(xué)生齊讀詞語，鞏固識記。板書課題，學(xué)生齊讀。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，了解青頭為救紅頭所做出的努力，了解牛的吃食特點(diǎn)。質(zhì)疑：讀了這個課題，你有什么想說的?教師梳理問題，導(dǎo)入新課?；氐轿闹校酪黄鹱x課文。四、總結(jié)課堂，了解牛吃食的特點(diǎn)學(xué)生正確、流利地齊讀課文4—17自然段。當(dāng)紅頭流著淚感謝它時，青頭……(3)組織談話：從青頭的所作所言中，你感受到了什么?學(xué)生分角色有感情地齊讀全文。齊讀，指名讀?！梆T”字與吃食物有關(guān)是“食”字旁。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。開始?！?這句話，誰能用書上的話來解釋?1指名說出示第4小節(jié)1從這句話中你感受到了什么?1看圖片，練讀，指名讀，齊讀。通過故事與寓意之間的比較回讀、仔細(xì)品味，體味寓言中蘊(yùn)含的寓意，嘗試為《螞蟻和屎殼郎》這則伊索寓言編寫寓意。過渡語：讀了這測寓言，大家已經(jīng)基本了解了故事內(nèi)容，但這還不夠，學(xué)寓言，不僅要讀懂內(nèi)容，還要理解寓意。小結(jié)方法：請同學(xué)用自己的話說說寓意是怎樣與故事聯(lián)系起來的?齊讀寓意，強(qiáng)化感知。這是伊索寓言的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入用一個詞來形容荷花或荷葉。我們第一次和這首詩親密接觸，就有不小的收獲，再來讀讀，我們的收獲會更大。那些詞句寫出了西湖的美，把它讀得特別好，那些詞句寫出了對友人的眷戀，也把它讀好。三年級語文下冊教案人教版篇五【教學(xué)目標(biāo)】能獨(dú)立認(rèn)識本課7個生字：洛、杉、礬、墅、盧、輾、籬。出示：家，有時在竹籬茅舍，有時在高堂華屋，有時也在無家可歸的人群中。課文中寫的故事就發(fā)生在盧旺達(dá)內(nèi)亂期間。富翁住的是別墅，人住在里面會感到怎么樣?富翁為什么那么說呢?僅僅是因?yàn)楹茸砹藛?輕聲讀讀第二節(jié)，從中找原因。熱拉爾終于又找到了女兒，從此以后，他們父女倆又可以在一起怎樣?用上絕望輾轉(zhuǎn)數(shù)地悲喜交集，講一講熱拉爾的故事?！贫鸥Α洞和藩?dú)在異鄉(xiāng)為異容，每逢佳節(jié)倍恩親。同時也讓我們了解了事情的原因。我們把它稱為——“高堂華屋”。板書：故事出示富翁和熱拉爾說的話，自由讀課文，邊讀邊想：他們倆為什么這么說。正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。看著這滿湖的荷花，你楊萬里還會對朋友林子方說些什么?整首詩美美的，又帶有一絲淡淡的離愁的讀一讀。再讀讀這首詩，說說詩的大致意思。(課件出示：荷花錄象)看到這么美的景色你最想干什么?一千多年前的南宋大詩人楊萬里和你們一樣看到那么美的荷
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