【正文】 孩子獨(dú)自旅游，更不會(huì)讓我們自己去掙錢。烏塔是多么的堅(jiān)強(qiáng)啊，烏塔是多么的獨(dú)立啊，烏塔又是多么的自信啊，她身上閃爍的是我們都很缺乏的光芒，我想我的依賴性太強(qiáng)了，獨(dú)立性太弱了，跟烏塔相比較，簡直一個(gè)在天一個(gè)在地。這時(shí)，我開始尋找去年的小茅屋，可是那里已經(jīng)變成了一片茂盛的莊稼了。偶爾看見他，發(fā)現(xiàn)爸爸變得又黑又瘦，但卻是精神煥發(fā)的樣子。嗚——車子在雨中咆哮著，輪子不停地旋轉(zhuǎn)，一下子沖了上去。爸爸神秘地沖我一眨眼，說：這你就不懂了，這叫‘二十年河?xùn)|，二十年河西’，現(xiàn)在呀，有見識(shí)的人都回到農(nóng)村，搞起了大承包，因?yàn)閲椰F(xiàn)在扶持農(nóng)業(yè)，連農(nóng)民土地的稅收都減免了。俗話說，眼見為實(shí)，耳聽為虛。所以，我們要經(jīng)常參加一些夏令營和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來鍛煉自己的獨(dú)立意識(shí)。烏塔是一個(gè)很有主見的人，她說：“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美。其實(shí)，這樣的差別還源于家長的教育方式不同。讀烏塔有感篇一有那么一個(gè)小姑娘，她名叫烏塔。這并不是因?yàn)榧依餂]錢或家長不給。從她的身上我認(rèn)識(shí)了一個(gè)有著獨(dú)立生活能力的烏塔，她用了三年的時(shí)間來準(zhǔn)備這次旅行，她靠著給別人打工掙來旅費(fèi)，通過閱讀很多書籍來開闊自己的視野，做事有條不紊、考慮周詳。我有時(shí)也愛亂花錢，但我一定要改了這個(gè)毛病。因?yàn)闊o欲無求，活得淡然，活得舒坦，也會(huì)活得很精彩；斬草除根，只要把根挖出來就行。突然，車身子一歪，后輪陷進(jìn)了一個(gè)泥坑，任憑爸爸怎么加油就是爬不上去。這樣的地方，也能掙到錢嗎？我的心中不禁疑惑。這一天，陽光燦爛地照耀著大地。爸爸把我?guī)У缴降淖罡咛?，眺望著四周長得非常茂盛的莊稼：玉米，花生、辣椒、水稻……爸爸滿懷激情地說：明年，我們將在這里種上枇杷、核桃、大棗等果樹，還要發(fā)展一些經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，到時(shí)候你想吃什么就盡管給我說就行了！哈哈！。如果烏塔是中國孩子，那真不敢想象。課文講述的是一個(gè)叫烏塔的十四歲小女孩獨(dú)自游歷歐洲，在羅馬的的小青年旅館里認(rèn)識(shí)了汪曉潔的事。烏塔小小年紀(jì)卻如此自立，反觀中國孩子，我聽說過這樣的一個(gè)故事；一個(gè)學(xué)生考上了一所名牌大學(xué)，但他卻因不會(huì)洗衣服、疊被子?！傲弧蹦翘欤俏业纳?，爸爸為了慶祝，給了我10元去買零食。我們中國的孩子，從小到大，爸爸媽媽對(duì)我們呵護(hù)備至，有時(shí)間就陪我們出去玩兒，要什么買什么。這樣雖然看似幸福，卻沒有自己的天空和自己的自由。只有在玩累后才到想家，才會(huì)給媽媽打一個(gè)電話的不只是我一個(gè)人吧。小作者通過講述烏塔的故事，分析了她之所以能夠在14歲自已一人游歐州的原因，得出兩個(gè)結(jié)論：一是比中國孩子自立；二是有社會(huì)的支持。他一個(gè)人游覽了歐洲許多國家的名勝古跡。和烏塔比我覺得自己很無能，在家里衣來伸手，飯來張口。這篇課文跟本單元的課文差不多，都是講童年的。讀烏塔有感篇十三中國和外國不但語言不同，教育方式也是不同的，《烏塔》就是一篇這樣的的文章，從中你會(huì)感悟到許多。甚至還羨慕那些嬌生慣養(yǎng)的女孩，什么事都有人幫。我羨慕烏塔有自立的品質(zhì)，有獨(dú)立行動(dòng)能力。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母也不會(huì)直接伸手去幫助他們，而是利用這個(gè)機(jī)會(huì)來鍛煉他們的獨(dú)立自主的能力，讓他們懂得依靠自己，相信自己。烏塔的話語，無不折射出西方文化的禮儀、敏捷、獨(dú)立感，與中國的情況形成了鮮明的對(duì)比。簡單地說，在中國，則與外國截然相反，“愛”在大多數(shù)家長眼中被視為“呵護(hù)”。這篇課文主要講的是：那天，作者在羅馬下了車，趕到青年旅館，推開門一看，吃了一驚，他的房間里躺著一個(gè)金發(fā)小姑娘。狂風(fēng)吹來，外面的樹影搖搖晃晃，我不以為是鬼，加上狂風(fēng)的呼嘯，我就更加害怕了。讀了這篇課文，我明白了獨(dú)立的重要性。于是我便哇哇大哭，睡在客房的里的爸爸媽媽聞聲趕來，便無可奈何地?fù)u了搖頭，搬過來和我睡。最后，烏塔要走了，他們依依不舍地告別了?！皬碾娨暫蜁旧险J(rèn)識(shí)世界并不完美”，電視、書本，它們無疑是工具。當(dāng)“我”說家長很愛孩子，會(huì)帶他們出去玩，卻不放心讓孩子單獨(dú)出遠(yuǎn)門時(shí)，自以為找到了一個(gè)絕妙的理由，卻受到了烏塔的強(qiáng)烈反駁：“愛孩子，為什么就不讓他們單獨(dú)出門?”我只能苦笑著承認(rèn)自己的回答不合邏輯。我慶幸，我的父母不是這樣的。我想，如果我們都改變一下思維方式：教育是為下一代成為一個(gè)獨(dú)立自主又勇敢的人，那于個(gè)人、家庭、社會(huì)都是受益匪淺的。不久后在一個(gè)大雨的晚上，有個(gè)美麗的公主敲開了國王管家的門，管家有意要考驗(yàn)她就留她住宿，于是在床最底層的`褥子中間放了一顆小豌豆。因?yàn)闉跛粋€(gè)人游歷歐洲而談起了教育方式。這篇課文主要講了一個(gè)德國小姑娘烏塔獨(dú)自一人游歐洲，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自主意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛。每頓飯吃什么姥姥都要向我“請(qǐng)示一下”，否則飯菜不合我的胃口，我就會(huì)撅起嘴巴挑三挑四。之后再給家里打個(gè)報(bào)平安的電話。文末小作者直接亮出觀點(diǎn)，點(diǎn)明文章的中心。通過這篇文章，我學(xué)到了自己的事情要自己做，要不怕困難、堅(jiān)持不懈、勇于探索，爭做一個(gè)自理、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。所以正是由于兩國家庭的教育方式的不同，才使中國的