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最新糖果罐教案小班美工(優(yōu)質11篇)(完整版)

2025-08-05 19:31上一頁面

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【正文】 出最受歡迎的糖果。二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖。怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。教師在黑板上操作:大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作),想象看,它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標志出示,貼在操作卡上。(二)按顏色分類。(一)觀察繪本畫面播放恐怖的音樂,聽一聽,什么可怕的動物來了?這只獅子可怕嗎?你覺得哪里可怕?教師講述:“很久很久以前,森林里住著一只大獅子。另外我感覺,對這一節(jié)活動的目標定的有些低,應該加上對顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語言表達能力?!靶∈謩悠饋?,給糖果寶寶分分類。,比較能力。請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。在組織這節(jié)課時候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內容。在故事情境中,給糖果按顏色、形狀分類。我們也來學一學大獅子吃糖果。)。(三)按形狀分類教師講述:“輪到烏龜送糖果了,大獅子說——我要吃所有圓形的糖果(錄音)。(附幼兒操作卡2)(指導策略:有了前兩次操作的基礎,這次按形狀分類操作時,幼兒較能熟練地進行操作了。ppt課件一手一張統(tǒng)計表鉛筆橡皮。小結:要觀察和多了解客人,把客人來的次數(shù)和買的名稱記錄下來,通過統(tǒng)計我們可以猜測出這個客人可能喜歡會吃什么糖?(從生活中的故事出發(fā),以繪本為主線,讓幼兒在已有的經驗上,邊看邊推理,邊預測邊驗證,訓練孩子通過觀察到進行推理到驗證預測的思維能力)。怎么讓孩子知道統(tǒng)計和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減,這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用的數(shù)學知識數(shù)學概念,都完美蘊藏在美妙的故事里,讓孩子在感動的同時也打開了心智。復習5以內的數(shù)數(shù)師:這是誰?有幾只?(師逐一出示動物卡片,幼兒伸出手指點數(shù),并說出總數(shù))。一邊送一邊說:“我送了粒糖。師:“你們吃過糖果嗎?什么味道?你們聽說過糖果雨嗎?從前有一個城市就下了一場奇怪的糖果雨。師:這是一場什么雨?都有什么樣的糖果?什么顏色什么形狀?你喜歡糖果雨嗎?為什么?假如你是天空里的魔法師,你最想下一場什么樣的糖果雨?什么顏色什么形狀?、交流,說說自己的想法。:(ppt最后一頁)。教學過程:一、情景創(chuàng)設。讓各個小組長匯報小組分的情況,并說一說為什么要這樣分。五、小結。姓名。教學時,要鼓勵學生分法多樣化。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。天空中下起了什么樣的雨?這些糖果雨有哪些顏色?(二)分段欣賞第一段。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。請幼兒用自己喜歡的方法把糖果包裝起來,請一至二位幼兒示范,其余小朋友仔細看,他們是怎么包的?現(xiàn)在讓我們一起幫助糖果找小伙伴吧!幼兒操作,教師巡回指導。教學難點通過小組合作的實踐活動,培養(yǎng)合作、反思、優(yōu)化策略的意識和能力。請隨老師去看看當時的情景。師:根據(jù)這兩個數(shù)學信息,你能提出哪些數(shù)學問題?學生提出問題,可能會提出“如果把20塊糖果平均分給5個小朋友,每個小朋友分幾塊?”也可能是“想一樣多,怎么分?”“夠分嗎?”“能正好分完嗎?”等等。師:可是沒有糖果,怎么分呢?根據(jù)學生前兩節(jié)課的經驗,會想到用學具代替糖果分一分。讓先完成的孩子和同桌說一說分的過程,也可以讓他們幫幫未完成的孩子。第二次。師:那其他同學想不想把自己分的過程記錄下來呢?你可以回憶一下剛才分的過程,或者再擺一擺,然后把你自己分的過程記錄到書上36頁右下的表格中。分法四:每個小朋友分4塊糖。還有,每次分給5個小朋友的是同樣多的。每個小朋友分到根,還剩根。請組長拿出50根小棒和記錄表,動手分一分,認真做好記錄。請各小組將表格上交,教師按分的次數(shù)的多少倒序板貼在黑板上。分法二:姓名。第二次1111。第四次。如4人小組,第一次每人分10根,4個10就是40,還剩10根。第一次分10根,不夠分,說明每人分多了。抓豆子游戲記錄表:抓了幾??梢云骄殖蓭追莸梅帧H绺嬖V學生“抓一把”,要隨意去抓。(如果前面的活動用時過多,課上時間已經不夠,可以把這個游戲活動放在課下與家長進行,做好記錄,下節(jié)課上再交流。請大家聽仔細了:在袋子里裝上四粒糖,裝糖的時候要用工具來幫忙。知道故事中象聲詞運用的趣味性。講述故事第四段,那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?三、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨,運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨?!翱靵硌?都是糖果,都是糖果!”所有的人都到馬路上來,都想把自己的口袋塞得滿滿的。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。雨下了一會兒就停了。師:現(xiàn)在有一個真正的天空魔法師,要來我們班級下一場糖果雨,現(xiàn)在請你們閉上眼睛,(師撒糖果)請你們把眼睛睜開,現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師:“撿到什么顏色的糖果,吃到嘴里什么味道?”五、延伸活動:引導幼兒用繪畫的方式,畫出自己喜歡的糖果雨。多媒體課件。三、看看找找小朋友幫了小貓的忙,小貓要謝謝大家,請大家吃糖。五、總結收獲,課外延伸。小組匯報。第二局。直到每人分8根,分掉48根,剩余2根。比較反思。……。第四次。第二次5555。分法一:姓名。學生小組內分一分。第一行寫什么(姓名),為了節(jié)省時間,可以只寫姓,或干脆用字母a、b、c、數(shù)字3等來代替。師:這個活動要在小組內進行,一會兒大家邊分,各小組要把分的過程記錄到這張表格上(出示表格)。師:現(xiàn)在的你更喜歡哪一種呢?預測:更多的學生會喜歡一次分完。(3)交流方法,比較、反思。教師巡視,個別
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