【正文】 出最受歡迎的糖果。二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖。怎么辦呢？（拔牙）看看狐貍在干嗎？（出示幻燈）。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子（邊操作），想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢？教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標志出示，貼在操作卡上。（二）按顏色分類。（一）觀察繪本畫面播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動物來了？這只獅子可怕嗎？你覺得哪里可怕？教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子。另外我感覺，對這一節(jié)活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語言表達能力?！靶∈謩悠饋?，給糖果寶寶分分類。，比較能力。請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。在組織這節(jié)課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內容。在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。我們也來學一學大獅子吃糖果。）。（三）按形狀分類教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果（錄音）。（附幼兒操作卡2）（指導策略：有了前兩次操作的基礎，這次按形狀分類操作時，幼兒較能熟練地進行操作了。ppt課件一手一張統(tǒng)計表鉛筆橡皮。小結：要觀察和多了解客人，把客人來的次數(shù)和買的名稱記錄下來，通過統(tǒng)計我們可以猜測出這個客人可能喜歡會吃什么糖?(從生活中的故事出發(fā)，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到驗證預測的思維能力)。怎么讓孩子知道統(tǒng)計和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用的數(shù)學知識數(shù)學概念，都完美蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智。復習5以內的數(shù)數(shù)師：這是誰？有幾只？（師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數(shù)，并說出總數(shù)）。一邊送一邊說：“我送了粒糖。師：“你們吃過糖果嗎？什么味道？你們聽說過糖果雨嗎？從前有一個城市就下了一場奇怪的糖果雨。師：這是一場什么雨？都有什么樣的糖果？什么顏色什么形狀？你喜歡糖果雨嗎？為什么？假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么樣的糖果雨？什么顏色什么形狀？、交流，說說自己的想法。：（ppt最后一頁）。教學過程：一、情景創(chuàng)設。讓各個小組長匯報小組分的情況，并說一說為什么要這樣分。五、小結。姓名。教學時，要鼓勵學生分法多樣化。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？（二）分段欣賞第一段。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。請幼兒用自己喜歡的方法把糖果包裝起來，請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細看，他們是怎么包的？現(xiàn)在讓我們一起幫助糖果找小伙伴吧！幼兒操作，教師巡回指導。教學難點通過小組合作的實踐活動，培養(yǎng)合作、反思、優(yōu)化策略的意識和能力。請隨老師去看看當時的情景。師：根據(jù)這兩個數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題？學生提出問題，可能會提出“如果把20塊糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾塊？”也可能是“想一樣多，怎么分？”“夠分嗎？”“能正好分完嗎？”等等。師：可是沒有糖果，怎么分呢？根據(jù)學生前兩節(jié)課的經驗，會想到用學具代替糖果分一分。讓先完成的孩子和同桌說一說分的過程，也可以讓他們幫幫未完成的孩子。第二次。師：那其他同學想不想把自己分的過程記錄下來呢？你可以回憶一下剛才分的過程，或者再擺一擺，然后把你自己分的過程記錄到書上36頁右下的表格中。分法四：每個小朋友分4塊糖。還有，每次分給5個小朋友的是同樣多的。每個小朋友分到根，還剩根。請組長拿出50根小棒和記錄表，動手分一分，認真做好記錄。請各小組將表格上交，教師按分的次數(shù)的多少倒序板貼在黑板上。分法二：姓名。第二次1111。第四次。如4人小組，第一次每人分10根，4個10就是40，還剩10根。第一次分10根，不夠分，說明每人分多了。抓豆子游戲記錄表：抓了幾?？梢云骄殖蓭追莸梅帧Ｈ绺嬖V學生“抓一把”，要隨意去抓。（如果前面的活動用時過多，課上時間已經不夠，可以把這個游戲活動放在課下與家長進行，做好記錄，下節(jié)課上再交流。請大家聽仔細了：在袋子里裝上四粒糖，裝糖的時候要用工具來幫忙。知道故事中象聲詞運用的趣味性。講述故事第四段，那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?三、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨，運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨?！翱靵硌?都是糖果，都是糖果!”所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。雨下了一會兒就停了。師：現(xiàn)在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，(師撒糖果)請你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?”五、延伸活動：引導幼兒用繪畫的方式，畫出自己喜歡的糖果雨。多媒體課件。三、看看找找小朋友幫了小貓的忙，小貓要謝謝大家，請大家吃糖。五、總結收獲，課外延伸。小組匯報。第二局。直到每人分8根，分掉48根，剩余2根。比較反思。……。第四次。第二次5555。分法一：姓名。學生小組內分一分。第一行寫什么（姓名），為了節(jié)省時間，可以只寫姓，或干脆用字母a、b、c、數(shù)字3等來代替。師：這個活動要在小組內進行，一會兒大家邊分，各小組要把分的過程記錄到這張表格上（出示表格）。師：現(xiàn)在的你更喜歡哪一種呢？預測：更多的學生會喜歡一次分完。（3）交流方法，比較、反思。教師巡視，個別