【正文】 小動(dòng)物，你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征?；顒?dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。嘗試對(duì)正方形的紙片進(jìn)行四等分用什么方法把正方形的東西分成4份?教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分的好的幼兒給予鼓勵(lì)。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。把自己的方法大膽的介紹給同伴。一、問題導(dǎo)入小熊要過生日，它邀請(qǐng)了小貓、小豬、小兔、長頸鹿四個(gè)小動(dòng)物來做客?；顒?dòng)結(jié)束：出示生日蛋糕，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。用實(shí)物來進(jìn)行教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性?；顒?dòng)難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述，能區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。進(jìn)一步鞏固加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。（一）認(rèn)識(shí)長頸鹿，師：小熊打電話給誰？出示長頸鹿圖片，認(rèn)識(shí)長頸鹿脖子長長的。，練習(xí)鞏固。小熊過生日教案反思篇五通過觀察尋找3，初步感知3的意義。生日派對(duì)。除了這些好朋友，小熊還想邀請(qǐng)一些和3有關(guān)的動(dòng)物朋友參加生日派對(duì)，我們一起想一想，還有哪些動(dòng)物和3有關(guān)系。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。小結(jié)：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊(duì)伍，讓蛋糕看上去更漂亮。我們一起來唱生日歌。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過來的個(gè)別發(fā)音，教師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵(lì)，日常活動(dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他有成功感。s：好！我們大家都來幫熊媽媽炒菜吧！二、引導(dǎo)想象，發(fā)放思維。t：那我們準(zhǔn)備炒菜了，可是這菜還是臟的，那該怎么辦呀？s：要洗一洗，切一切。五、交流介紹自己炒的是什么菜，體驗(yàn)成功。你們想送什么禮物給我呢？（幼兒自由想象）我真的收到了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（開汽車）二、教師演示故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，并參與到故事中找找看，我的神秘禮物在哪呢？（揭開布，出示紅匣子）你們知道紅匣子是誰送來的嗎？（郵遞員）（老師講述故事的開始部分）誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？（打開紅匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黃匣子）老師講述：黃匣子真好看，里面會(huì)有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出：快打開、快打開）以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達(dá)到理想境界。一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。小熊過生日教案反思篇十一喜歡表演，愿意學(xué)說重復(fù)的短句，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。以小熊過生日，請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣（小熊道白）教師（司機(jī)）說：“今天小熊過生日，要請(qǐng)好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說短句：“我是____”及“我送小熊甜甜的____”教師開車請(qǐng)小動(dòng)物上車，一起來到小熊叫，互相問好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說重復(fù)短句：“送你甜甜的____，祝你生日快樂”小熊說短句：“甜甜的____我愛吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語。小熊娃娃一只蛋糕模型一個(gè)、蛋糕盤子人手一只彩色紙（紅色、黃色、綠色）若干《生日歌》的音樂一、激發(fā)興趣、明確主題s：好！我們大家都來幫熊媽媽炒菜吧！二、引導(dǎo)想象，發(fā)放思維t：這是我媽媽準(zhǔn)備的東西，你們看看都有些什么呀？s：紅的紙（red）、綠的紙（green）、黃的紙（yellow）t：哦，有那么多東西，你們想一想什么菜也是綠色的？（幼兒的經(jīng)驗(yàn)有青菜、菠菜、毛豆、蔥、辣椒等）什么菜也是紅色的？（幼兒的經(jīng)驗(yàn)有番茄、紅蘿卜、紅辣椒、紅燒肉、紅燒魚等）什么菜也是黃色的？（幼兒的經(jīng)驗(yàn)有荷包蛋、花菜、玉米、炒雞蛋等）（引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃的菜的顏色，引發(fā)聯(lián)想）三、律動(dòng)《洗菜》t：那我們準(zhǔn)備炒菜了，可是這菜還是臟的，那該怎么辦呀？s：要洗一洗，切一切t：請(qǐng)小朋友氣力找個(gè)位置來洗一洗，切一切吧（根據(jù)《生日快樂》的曲調(diào)，用英文唱“wash, wash, wash,cut,cut,cut”）四、嘗試“炒菜”，注意個(gè)別差異t：“我先來做個(gè)‘花菜’，大家看好了？（1）先把盤子上的雙面膠撕下來。 與小熊共同唱“生日快樂”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說：“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說：“甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說短句。一、以小動(dòng)物過生日導(dǎo)入活動(dòng)（一）、直接導(dǎo)入“看，這是誰呀？小熊要過生日啦?！保ǘ?、幫小熊分蛋糕，5以內(nèi)數(shù)量匹配“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？3…許多塊，數(shù)都數(shù)不清啦。感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過生日帶來的快樂。”“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔說他送的是這個(gè)，兩個(gè)點(diǎn)子表示兩束鮮花，我們把它取出來，看是不是兩束花?！俺缘案饪?，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？3…許多塊，數(shù)都數(shù)不清啦。）。師：誰來了?幼：小熊來了。幼兒每人拿一個(gè)蛋糕，來學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎?(重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否運(yùn)用各種顏色做蛋糕)。在故事的情境中，學(xué)說“請(qǐng)你”和“謝謝你”的禮貌用語。學(xué)說“謝謝你”師：聽聽長脖子接到小熊的電話是怎么說的？我們一起學(xué)一學(xué)。課件出示，認(rèn)識(shí)猴子，知道尾巴長長的。（請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)）。開車去小熊家。幼兒操作(嘗試對(duì)圓形和正方形的紙片進(jìn)行四等分)。孩子們與動(dòng)物有著天然之緣，對(duì)動(dòng)物的世界充滿了興趣和好奇!動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴。然后在具有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再對(duì)食物進(jìn)行四等分，充分感受四等分的不同方法?；貧w生活。兩個(gè)源于主題的集體教學(xué)活動(dòng)，在演繹的過程中整合了許多的元素：幼兒的合作能力、幼兒的探究能力……如：合作把信的內(nèi)容表達(dá)出來、合作把食物分完，甚至是寫信的過程，孩子也有許多思維的碰撞，沖突中，大家的能力都有了提高。既然有了合作環(huán)境，教師可以暗示幼兒以合作的方式將個(gè)體等分好的食物擺放好?！保?）“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長大一歲，4歲啦。提問年齡是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，魔鏡照禮物有神秘感，更能吸引幼兒。這里有四個(gè)點(diǎn)子表示小猴想吃四塊蛋糕?！保?）“我們來看看蛋糕分好了沒有？”（設(shè)計(jì)意圖：通過插蠟燭，分蛋糕等操作活動(dòng)，讓幼兒正確進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)量匹配，操作后評(píng)價(jià)是為了檢查和糾正幼兒的操作，再次鞏固10以內(nèi)的等量匹配。（二）進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配。（1）“小熊請(qǐng)來了他的好朋友們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動(dòng)物呢？為什么？”“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會(huì)感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂）。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。二、從教師的三個(gè)能力培養(yǎng)上來看。因?yàn)閿?shù)活動(dòng)本身教師一直在思考的就是“如何與生活有機(jī)的結(jié)合?并運(yùn)用于生活中去?”今天的活動(dòng)讓我們清晰地看到了教材與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的整合，充分挖掘并促進(jìn)了幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展。從活動(dòng)材料上看：活動(dòng)中材料的提供是多元的，有液體的、顆粒的、面的、條狀的等，在一次活動(dòng)中投放多層次的材料，是我的一次大膽嘗試。從內(nèi)容的選擇上看：“小熊過生日”是主題中的一個(gè)系列活動(dòng)。重點(diǎn)：面的四等分。能夠大膽的把自己的方法介紹給同伴。師：小熊有禮貌的邀請(qǐng)了四位朋友，它們要乘車去小熊家啦，看，滴滴，車來了，誰來看看小兔該上哪輛車？（幼兒說……）。師：你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎？教師放課件和小朋友一起打電話，互換角色