【正文】 ，學(xué)生家長(zhǎng)的業(yè)余生活基本上以看電視為主，不愛好讀書，另外受應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)也不提倡孩子讀課外書，給學(xué)生所買的書本基本上以“小學(xué)生作文”或試題精選等為主，學(xué)生的閱讀視野受到限制。在活動(dòng)中，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時(shí)為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。課下認(rèn)真觀察，生活中有什么不方便之處，動(dòng)動(dòng)腦筋，看看怎樣能解決難題，可以把問題向家長(zhǎng)或同學(xué)提出來(lái)，共同研究解決問題的方法。將自己的觀察后的發(fā)現(xiàn)全班交流：這段時(shí)間，自己觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以自由組合，互相交流。全班交流，師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生選用自己搜集的名言勸勉或鼓勵(lì)某個(gè)人。語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇一展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲，根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面、用不同的形式展示自己的課余生活，例如，可以展示自己的集郵冊(cè)，課余制作的標(biāo)本，可以交流自己的課外讀物，也可以把課余學(xué)到的各種才藝表演給同學(xué)們看。小組內(nèi)交流自己的畫作，并說說自己的創(chuàng)作意圖。學(xué)生分成小組，組成幾個(gè)“旅游團(tuán)”，“導(dǎo)游”利用文字資料或圖片影音資料，講解。大家評(píng)一評(píng)，看看哪組發(fā)現(xiàn)的別人的優(yōu)點(diǎn)多，匯報(bào)得生動(dòng)。得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。特別注意建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買等，確保讀書活動(dòng)的順利進(jìn)行。背詩(shī)大王：本學(xué)期要求學(xué)生每天背誦一首古詩(shī)，根據(jù)學(xué)生的背誦情況評(píng)選，并授予稱號(hào)。布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩(shī)及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。查找那些歌頌友情的古詩(shī)和故事，并朗讀背誦這些古詩(shī)和故事。第一，要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等，營(yíng)造書香氛圍。然后根據(jù)交流的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出班級(jí)的“讀書大王”、“才藝小名星”等。讀書是辛苦的，讀書是快樂的。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。在活動(dòng)中，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時(shí)為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮?jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。六月我是小畫（話）家語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇七“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了改革中國(guó)教育弊端而提出的一種新型課程，其目標(biāo)在于通過活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。記錄本班同學(xué)一至六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，其中以五六年級(jí)為主。分工合作：為了能夠更好地出好這本書，我們就要一起分工一下。（67人）統(tǒng)籌校對(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)各小組的協(xié)調(diào)和對(duì)書籍的整體效果進(jìn)行校對(duì)檢查。優(yōu)秀文字作品各自在word里進(jìn)行文字輸入，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版設(shè)計(jì)。（最后大家一致同意邀校長(zhǎng)來(lái)給《成長(zhǎng)的足跡》提寫書名。根據(jù)編排次序編寫目錄。我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)就是給孩子們一個(gè)展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)歌曲也是積累語(yǔ)言、識(shí)記漢字的一種有趣的方式。教室實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)連接，這次實(shí)踐活動(dòng)比較靈活，學(xué)生想了解哪一方面的科學(xué)知識(shí)，教師就即刻搜索這方面的知識(shí)給學(xué)生看，圖文結(jié)合，使學(xué)生懂得更多的知識(shí)。⑵欣賞自然世界，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。⑶親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器。開放性綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時(shí)空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊(duì)伍的開放，以和教育管理與教育評(píng)估的開放。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有效果。一般來(lái)說，與同學(xué)生活直接關(guān)聯(lián)的、切入口小的課題較受歡迎且易實(shí)施。同學(xué)通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪問、實(shí)地考察記錄、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式去收集有關(guān)信息。語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十1．學(xué)生課題組組長(zhǎng)在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過程中，主要負(fù)責(zé)團(tuán)結(jié)全組同學(xué)并帶領(lǐng)大家積極投入每個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成各階段的工作目標(biāo)和任務(wù)。9．組織小組成員掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，客觀公正地開展自評(píng)和互評(píng)，填寫評(píng)價(jià)量表。目的是讓學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。)寫好觀察日記。這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的情感，積累語(yǔ)言，同時(shí)受到熱愛生命珍惜生命的教育。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到郊區(qū)的田野、果園去參觀。在整個(gè)過程中復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音的拼寫和運(yùn)用。媽媽說給我取這個(gè)名字是希望我長(zhǎng)大了很聰明，學(xué)習(xí)好。請(qǐng)學(xué)生拿出自己課前畫好的畫，比一比誰(shuí)畫的好。編寫童謠可以給孩子介紹幾種形式，如問答式：學(xué)習(xí)了課文《誰(shuí)的尾巴彎》可以和孩子們一起改變誰(shuí)的耳朵尖？誰(shuí)的耳朵圓？誰(shuí)的耳朵遮著半張臉？閱讀完《什么尖尖尖上天》后讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編兒歌。第五單元：巧嘴巴課前準(zhǔn)備繞口令若干條。課外學(xué)生在閱讀童話故事，聽童話故事，講童話故事，欣賞童話劇的過程中受到情感熏陶。)堅(jiān)持主動(dòng)給父母和其他長(zhǎng)輩盛飯。(二) 體育鍛煉體育素質(zhì)也是我們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵，寒假里我們可以跳跳繩、做做仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、晨跑加強(qiáng)體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的!語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十四為了貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，促使學(xué)生全面，有利于學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)眼的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的`思維，培養(yǎng)學(xué)生的努力。堅(jiān)持內(nèi)務(wù)整理，自己的事情自己做，做家庭的小主人。展示學(xué)生對(duì)童話的理解和創(chuàng)造?；顒?dòng)開始每個(gè)小組選擇一條繞口令，組內(nèi)練習(xí)。這樣孩子在讀與做中有所創(chuàng)造，在讀中感受童謠的情趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀，從課外書中獲取養(yǎng)分。他在介紹時(shí)，哪個(gè)地方介紹的詳細(xì)，哪個(gè)詞用的好。請(qǐng)大家記住我，我叫趙宸睿。課前學(xué)生詢問父母自己名字的由來(lái)。本次實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)本單元的一個(gè)補(bǔ)充，目的是讓學(xué)生們從不同的領(lǐng)域去了解名人的故事，從中受到一些啟發(fā)，從而讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。小組內(nèi)交流篩選材料?？梢詣?dòng)手試驗(yàn)，搞小發(fā)明等。搜集好資料以后，小組內(nèi)先講故事。目的在于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和興趣。3．，帶領(lǐng)全組制訂課題研究方案，撰寫開題報(bào)告，開展課題研究，完成結(jié)題報(bào)告和小組總結(jié)，參加年級(jí)統(tǒng)一組織的開題評(píng)審、成果展示、答辯、考核等活動(dòng)。⑸處置信息，得出結(jié)論。⑶組建課題小組，制定研究方案。與保守課程相比較，“綜合實(shí)踐活動(dòng)”更關(guān)注問題的提出、探究和解決。教師只對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的指導(dǎo)、點(diǎn)撥和協(xié)助，不包攬同學(xué)的工作。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最