【正文】 方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。第六單元：中華文化激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化，感受祖國深厚的文化底蘊，促使學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。第七單元：手抄報設(shè)計掌握版面設(shè)計的基本步驟，理解版面的設(shè)計重點。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點。學(xué)生在讀書的過程中一定有許多的酸甜苦辣，利用實踐時間讓他們一訴衷腸，充分討論，分享心得，學(xué)會辯論技巧，吐露自己的心扉。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。美麗的校園：讓學(xué)生充分了解校園文化，進行校園解說比賽。小小收藏家：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種樹木名稱，采集不常見的樹葉，捕捉昆蟲。采用激勵機制，鼓勵學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言。特別注意建立綜合實踐活動檔案袋，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。講春天的故事、贊美春天。根據(jù)綜合實踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合我校開展活動，結(jié)合學(xué)生實際等因素，確定我校六年級實施綜合實踐活動課程的課題為《成長的足跡》培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、團結(jié)同學(xué)的思想感情。促進學(xué)生寫作興趣，提高寫作水平。書中包括：封面、序言、圖片、習(xí)作、書畫作品、攝影作品、榮譽等內(nèi)容。全書控制在32k，200頁左右（上部150頁，下部50頁。根據(jù)編此書的需要我們決定分成這么四個小組：資料搜集、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對。（46人）美工美化：負(fù)責(zé)對書籍的排版設(shè)計、美化美工。（35人）資料搜集：①我們這本《成長的足跡》里面的需要一些文字內(nèi)容和圖片資料。②把征集的所有作品集體挑選優(yōu)秀作品（盡量人人有份）。分類整理：集體討論對這本書的欄目的設(shè)置。而下部由學(xué)生自己根據(jù)自己的需要自行排版設(shè)計好。）再請大家都崇拜的人給上部寫一篇序言。（要能體現(xiàn)班級特色，充滿童趣。語文課外實踐活動計劃篇八本單元得課文都是與秋天有關(guān)的。但是，字典對孩子們來說非常重要，我們要想盡一切辦法讓孩子們熟練的掌握查字典的方法。精美的卡片上面貼上或?qū)懮献约赫n外識的字。教師準(zhǔn)備好一本《諺語大全》的書，學(xué)生通過上網(wǎng)或查資料準(zhǔn)備好一兩句諺語，把諺語寫在一張漂亮的卡片上。在課下，讓孩子們自己選擇一首喜歡的歌曲，并記錄下歌詞帶到學(xué)校。我們有一棵班級樹，不高，但枝葉很茂密。語文課外實踐活動計劃篇九必需實現(xiàn)保守教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校封閉性，引導(dǎo)同學(xué)遵循面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想；綜合應(yīng)用社會、生活和學(xué)科知識，開展以同學(xué)為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，加強與實際社會的溝通和聯(lián)系，讓同學(xué)和時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐，使他們的情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到發(fā)展。綜合實踐活動是一個開放性的實踐性課程，其目標(biāo)包括“知識與技能”、“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三個階段。⑶通過豐富多彩的活動，理解他人與自身不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。⑵走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。⑴注重生活衛(wèi)生，料理自身的日常起居。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。⑷嘗試科學(xué)探究的一般過程，初步掌握獲取信息和處置信息的能力。實踐性綜合實踐活動，是讓同學(xué)在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育。自主性綜合實踐活動，充沛尊重同學(xué)的需要和興趣，同學(xué)自身選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和指導(dǎo)教師；自主設(shè)計、自主探究解決問題的方法；自身決定活動結(jié)果出現(xiàn)的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的主體意識和探究能力。這意味著每一個活動都是一個有機整體，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機械裝配過程。每個月進行一次主題活動，各年級可自行選題。⑵指導(dǎo)同學(xué)確立課題。如：“河水污染情況調(diào)查”、“壓歲錢使用情況的調(diào)查”、“校門口小攤小販的調(diào)查”等。研究方案一般包括：研究的背景、研究的目的和意義、研究的主要問題、研究的具體方法、研究的步驟和程序以和研究的結(jié)果等。同時小組成員之間還要經(jīng)?；ハ嘤懻?、交流和研究，進一步完善研究方案。將自身的研究效果以小優(yōu)秀論文、圖表、科技制作、調(diào)查報告、實驗報告等不同形式展示出來。2．一般由學(xué)生民主推舉產(chǎn)生；以身作則，尊重組員，虛心聽取各方面的意見，要有研究成本意識，做好協(xié)調(diào)工作，處理同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾和分歧，對小組課題研究計劃的實施和組員的管理負(fù)有責(zé)任。6．做實驗和到校外活動，要按規(guī)定獲得老師的批準(zhǔn)，提醒組員注意活動中的安全。語文課外實踐活動計劃篇十一這是一項搜集祖國錦繡河山圖片資料的語文實踐活動。)提供收集的途徑，可以網(wǎng)上查找，也可以在報刊圖書中摘錄。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：明確主題，關(guān)于誠信的故事。這次語文實踐活動的目的是進行課內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合。收集資料，比如關(guān)于仿生學(xué)的一些實例。這次語文實踐活動是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：學(xué)生自己動手查找以生命為主題的詩歌。這次實踐活動的目的是讓學(xué)生感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并產(chǎn)生熱愛與向往之情。根據(jù)收集的資料開一個交流會。在此基礎(chǔ)上拓展，目的是讓學(xué)生感受祖國語言的豐富，鼓勵學(xué)生多讀、多背、多積累語文課外實踐活動計劃篇十二給學(xué)生出示各種實物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。第一單元：介紹我的名字主動和同學(xué)交流，了解他人，學(xué)會交際。例如：我叫趙宸睿。這樣就很有成就，像高樓一樣。例：我認(rèn)識，這是趙宸睿。出示“金話筒”，請學(xué)生介紹自己的畫，其他同學(xué)做評委，評一評他的畫好在哪里。在這樣的活動中，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽，表達，善于交流。在閱讀想象、擬人類兒歌后，給學(xué)生一個小動物讓孩子想象故事創(chuàng)作兒歌。將食品袋按類擺放，粘貼在素描紙上，再貼在墻壁上，準(zhǔn)備隨時復(fù)習(xí)鞏固。以班級為活動單位分成幾個小組。評選優(yōu)秀小組。實踐活動課上，開辟童話俱樂部，編童話，演童話。閱讀目錄書籍類：《中國五千年》、《世界五千年》、《十萬個為什么》......中外經(jīng)典少兒文學(xué)：《伊索寓言》、《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜故事》中外經(jīng)典書籍少兒版：《愛麗斯漫游奇境》、《湯姆叔叔的小屋》、《昆蟲記》、《鐵路邊的孩子》《木偶奇遇記》國內(nèi)著名兒童文學(xué)家系列作品，如：楊紅纓、梅子涵、彭懿、方衛(wèi)平、曹文軒、朱自強、鄭淵潔(可由家長自行選擇，希望孩子假期能讀一位作家系列作品。堅持每天承擔(dān)一項家務(wù)事。除夕夜，家人團聚時，為家人演唱歌曲。周次 活動內(nèi)容第一周 口語交際“今天你很棒”第二周 寒假生活學(xué)本領(lǐng)口語賽第三周 贊美春天景色說話第四周 古詩朗讀賽第五周 成語接龍賽第六周 片段起寫第七周 語文俱樂部第八周 閱讀成語故事第九周 多音字接龍賽第十周 填寫動物名稱第十一周 補充成詞的比賽第十二周 賞詩繪畫賽第十三周 格言諺語賽第十四周 培養(yǎng)良好品質(zhì)故事賽第十五周 寓言故事賽第十六周 詩歌朗誦第十七周 猜謎語第十八周 我愛祖國繪畫賽