【正文】 4人，3人已輟學(xué)。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。預(yù)防校園欺凌主題班會 校園欺凌主題班會心得體會篇七，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。(3)為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。③積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護(hù)。4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生?！舯┝Πl(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān)。性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學(xué)生……社會、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度?校園暴力必須被制止。校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。第三，要有方法和策略意識。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。五是調(diào)整心理。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：①與同學(xué)友好相處。 ③注重心理的健康發(fā)展。另一些同學(xué)在目睹校園欺凌時也無動于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。老師施暴在前，學(xué)生想要對抗在后，這也是“榜樣的力量”吧!現(xiàn)在老師對學(xué)生體罰的事件，雖還是時有發(fā)生，但已大大減少，這正是教師觀念進(jìn)步的體現(xiàn)。如果青少年一旦形成這種認(rèn)識上的偏差，無論對其個人還是對社會而言將是非常危險的隱患。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)重的可以致人死亡。這類攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物。不少學(xué)生喜歡到校外去打桌球、玩電子游戲和相聚郊游等。不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時間上的規(guī)律性：(1)放學(xué) 時。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。 ②遭受行為暴力時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦?一是找機(jī)會逃跑。(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。④加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。 校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。(播放校園欺凌記實(shí)片)看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)我們將怎樣用實(shí)際行動來反欺凌?，請大家說說想法。播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。由電腦高手制作smart課件。請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。二是大聲呼救。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。在保護(hù)自身安全的前提下對他人實(shí)施救助。中午或傍晚放學(xué)，特別是周末中午，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開除的不良少年，站在門口尋找機(jī)會打架。由于社會活動場所管理不嚴(yán)，人員復(fù)雜，學(xué)生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導(dǎo)致打架斗毆。(四)爭風(fēng)吃醋。比如常見的少年多動綜合癥，表現(xiàn)為多動、多話、任性和注意力不集中等，比較嚴(yán)重地影響患者的學(xué)習(xí)和生活，并會干擾社會秩序。這種由家庭、社會和學(xué)校多方造成的校園“惡瘤”，如果不在校園內(nèi)得到應(yīng)有的遏制，那么以后社會將會為此付出更昂貴的代價。而校園“冷暴力”卻常常被忽略。要抵制校園欺凌，首先要具備對校園欺凌的識別能力。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。預(yù)防欺凌重于應(yīng)對欺凌，而這一切需要我們共同參與。六是法律維權(quán)。(3)及時報告，以法維權(quán)由于校園欺凌事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。，掌握與校園暴力做斗爭的方法。(板書)學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。想一想：面對校園暴力我們有哪些對策?學(xué)生回答。傷勢嚴(yán)重的立即打120急救。4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益實(shí)踐營地班級以小組為單位共同討論，設(shè)計一個比較合理的校園防暴系統(tǒng)。(4)當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。 對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。，大打出手。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃虧。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確辦法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。列舉一些校園欺凌事件：2019年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個孩子要錢。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原由有以下幾個方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣。預(yù)防欺凌的方法：第一，不能“怕”字當(dāng)頭。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。 課堂小結(jié) 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。預(yù)防校園欺凌主題班會 校園欺凌主題班會心得體會篇十我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。“欺凌者”由于長期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。5月19日，遼寧沈陽寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)校籃球暴力事件。從施暴者的角度想：想后果。對本次活動進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。二、以大欺小，以眾欺寡?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。使我們每個人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，才能讓我們在校園里快樂地成長。接下來加強(qiáng)對學(xué)生文明上網(wǎng)的教育，要求全體學(xué)生文明上網(wǎng)，網(wǎng)上聊天時不說臟話、不罵人，杜絕因網(wǎng)上聊天引發(fā)打架斗毆事件的發(fā)生。多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。(略)大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。讓學(xué)生認(rèn)識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿鑼Α甘軅摺乖斐蓚ν?，對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害。準(zhǔn)備一句反欺凌口號?；顒咏Y(jié)束，請班主任老師講話。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。我們要學(xué)法、懂法、守法。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。①遭受語言暴力時的自救應(yīng)對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：一是淡然處之。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機(jī)會。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。第五，要有強(qiáng)烈的報告意識和證據(jù)意識。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。預(yù)防校園欺凌主題班會 校園欺凌主題班會心得體會篇十七我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。5月19日，遼寧沈陽寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。從施暴者的角度想：想后果。對本次活動進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。換位思考。6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。有時是一人欺負(fù)一人。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。違法行為是不受法律保護(hù)的。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。三是無畏回應(yīng)。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。(1)安全第一，預(yù)防為主校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。②不參與校園暴力。挪威于2019年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。同時間也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。由電腦高手制作smart課件。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。郯城縣第五中學(xué)本次專項(xiàng)治理工作將會常抓不懈，學(xué)校政教處、安全辦對本項(xiàng)工作將采取及時調(diào)度的方法，治理期間如發(fā)生校園欺凌事件將及時通報處理，造成惡劣影響的將聯(lián)合地方執(zhí)法部門進(jìn)行處理，強(qiáng)化治理力度，為學(xué)生提供積極、向上、健康的成長環(huán)境。我們不要打破這些秩序，我們要共同來維護(hù)它，共同來建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅強(qiáng)勇敢，