最新長方形正方形的面積計算優(yōu)質課教學設計(三篇)(完整版)
【正文】 少嗎？（1）估計封面的面積（2）計算封面的面積。任取幾個1平方厘米的正方形，拼成不同的長方形。你們只擺了一行一列就算出它的面積。）長方形、正方形面積的計算長方形的面積=長寬正方形的面積=邊長邊長長方形正方形的面積計算優(yōu)質課教學設計篇二引導學生發(fā)現(xiàn)并驗證長方形面積計算的公式，使學生初步掌握長方形、正方形面積的計算方法。通過學生自己動手實踐、合作探究，總結出長方形面積的計算方法，學生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、探索計算方法的過程，在這一過程中，學生人人動手拼擺，讓不同個性、不同學習能力的學生都能自主地、自發(fā)地參加學習和交流，真正提高了每個學生的學習效率，真正實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。長方形面積公式推導。學好這一部分內(nèi)容，對于平行四邊形面積的公式推導及面積的計算方法的探究有著重要影響。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。結合長方形和正方形面積計算培養(yǎng)學生的探索精神、空間觀念和解決問題的能力。學生根據(jù)已有經(jīng)驗估計長方形和正方形的面積。）出示課本70頁主題圖：黑板的長是4米，寬是1米，它的面積是多少平方米？教室前面的墻壁，長是6米，寬是3米，面積是多少？你還能在圖中找出哪些長方形和正方形，請你估計一下它們的面積，再計算一下。利用拼擺的方法解決問題老師給每個組準備了一張長方形卡片和一些面積1平方厘米的正方形卡片，接下來就請同桌合作，利用手中的學具想辦法，知道這張綠色卡片的面積是多少？（1）、展示交流“全鋪”情況。）總結面積計算方法同學們通過測量、觀察和想象知道每排的個數(shù)相當于長方形長的厘米數(shù)，排數(shù)相當于長方形寬的厘米數(shù)。通過“實驗——發(fā)現(xiàn)——驗證”的學習方法，把新問題轉化為學過的知識，知道了長方形和正方形面積的計算方法。師：這是一張課桌，我們非常熟悉，每天都在桌上學習。通過估算調(diào)動了學生學習的興趣，從而自然的引出動手量。小組合作。主動匯報?，F(xiàn)在請同學們幫老師算一算，我家客廳長6米，寬5米， 它的面積是多少平方米？研究正方形的面積 （電腦顯示：）（1）用算式表示下面圖形的面積（單位：分米）師：通過實踐你又發(fā)現(xiàn)了什么？怎么計算正方形的面積？（板書：正方形面積=邊長邊長）評析：發(fā)揮電腦的直觀特點，很自然的由長方形面積引出正方 形面積，從而出正方形面積公式。并算一算大約買多少塊？。如果正方形
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