【正文】 園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。，教學(xué)中有一定的難度。（三）、閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動活潑、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。周次。9課時。復(fù)習(xí)二ai——er。第八周。第十一周。10課時。8課時。128頁——139頁。:充分加強整合,:遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,:貼近兒童生活,:富有新意和親和力,:注重廣泛運用,體現(xiàn)開放性.人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊課本明快活潑、童趣十足；,是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎(chǔ)上,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物,:。但是，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。字寫得正確、端正、整齊。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。鼓勵學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。識字教學(xué)方面。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機會，激發(fā)學(xué)生說的愿望，及時糾正語病。寫字教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，規(guī)范整潔書寫漢字，教師要耐心指導(dǎo)，一筆一畫，橫平豎直，起筆運筆頓筆都要細心指導(dǎo)到位，不能急于求成，要讓全班同學(xué)都能端正美觀地書寫漢字，感受漢字的美感，體會書寫的快樂。所以作為一年級的老師擺在面前的任務(wù)就是讓孩子們及時進入角色用一個合格的小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)來約束自己鼓勵表揚為主切忌冷言冷語要和藹可親正如所言蹲下身來與孩子們交流即使他們犯了錯誤也要和風(fēng)細語耐心教育因為他們懵懂無知此時需要的是教師的正面引導(dǎo)只要我們有信心孩子們一定會慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣成為一名合格的小學(xué)生習(xí)慣成就未來童年時期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成必將會使他們受益終身。和同學(xué)友好相處，對人有禮貌，不說臟話。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。展示臺―給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(五)教學(xué)措施識字與寫字(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。三、教學(xué)重點、難點:(一)、重點:1漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。3一、班級概況。2．為每位學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每位學(xué)生掌握制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。4．對學(xué)生衛(wèi)生教育。7．堅持學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，經(jīng)常進行家訪或請家長來訪，5及時與家長溝通，對家長的教育方式方法做出指導(dǎo)，向家長匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況。2．與家長交談，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3．積極參加學(xué)校組織的安全教育：安全教育之學(xué)習(xí)安全。其中100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊教材的重點訓(xùn)練內(nèi)容。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。兩位數(shù)加一位數(shù)3課時9左右。一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生50名，有6學(xué)習(xí)后進生。二、教材分析。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句優(yōu)秀段篇。三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)：(一)識字與寫字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。五、教學(xué)措施：重視朗讀的指導(dǎo)。一、指導(dǎo)思想。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快，班中部分學(xué)生對生字掌握能力還有待提高。大部分學(xué)生在一定的激勵下讀起書來游刃有余了，但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如：不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。三、教材分析。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。本冊教科書的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把8課識字，分別安排在每組的開頭。詩歌故事科普文章等趣味性、可讀性和感染力強。這樣安排，使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本。在此過程中，學(xué)生要學(xué)會將自己的理解用語言表達出來，要學(xué)會善于傾聽別人的意見，更要善于篩選別人的意見，補充、完善自我認(rèn)識。教材中安排了許多實踐活動，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。另外，在教科書里貫穿著鼓勵學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，換個地方還認(rèn)識。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師。(2)看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會字義，韻文重在誦讀。(4)保證時間，嚴(yán)格訓(xùn)練。民諺兒童詩歌古詩等。，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。借助讀物中的圖畫閱讀。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。第二周9——151柳樹醒了2春雨的色彩。第七周6——1212失物招領(lǐng)語文園地三識字4。27兩只小獅子。漢語拼音。(2)說出基本筆畫的名稱。(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。況且現(xiàn)在學(xué)生的寫作能力非常低下，各個年級的作文教學(xué)都是一個大難題，作文教學(xué)更是一個頭痛的問題。如“黑貓警長”等游戲，可培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，學(xué)生思維開闊。每天利用課堂上生字的時間，鼓勵學(xué)生用所學(xué)的生字詞說話、造句。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。一年級語文教學(xué)計劃篇十二本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。1個識字單元，然后安排兩個拼音單元，再安排5個單元的識字和閱讀(其中識字1個單元)。安排識字10課，閱讀課文14篇，既有天上地下的奧秘，鳥獸草蟲的活動，非人物的情境世界，古時候的詩文故事。版教材的課后題，除了識字寫字外，一般還安排兩道題，分別是朗讀背誦課文、“我會說”(或讀讀說說、說說畫畫等)。語文園地的名稱沒有變，但更注重趣味性、生活性、應(yīng)用性?？傊私滩娜媛鋵嵳n程標(biāo)準(zhǔn)理念“一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程”。，能按筆順規(guī)則寫字。（四）口語交際。，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。大部分孩子的語言表達可以力較強，可以說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。戴俊辰：該生的最大特點是多動，無法遵守課堂紀(jì)律，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，學(xué)習(xí)非常困難。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不可以做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進心，在老師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。，努力了解講話的主要資料。（一）漢語拼音。姓名識字、牌匾識字也是這樣的通道，則安排在“我的發(fā)現(xiàn)”中。其中21課安排了朗讀課文，9課既要朗讀又要背誦，可見朗讀好課文是最重要的事，是第一位的。還有體現(xiàn)國家意志，比如“我是中國人”“升國旗”。注重幼小銜接，避免突然的陌生和枯燥。所以，開學(xué)初，首先引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過介紹我和我的家庭，增進相互了解，促進相互認(rèn)識，更好地適應(yīng)小學(xué)生活，同時鼓勵學(xué)生牢記一些簡短的口令，便于有序開展課堂活動；第二語文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。一年級語文教學(xué)計劃篇十一一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的39。仔細的觀察能力對學(xué)生寫話能力的提高具有很大的作用。通過教學(xué)，使學(xué)生能夠說出通順的話。一年級語文教學(xué)計劃篇十低年級學(xué)生寫話教學(xué)在整個語文教學(xué)有著重要的地位。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀。(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。第十七周22——2832蘭蘭過橋33火車的故事。15夏夜多美。第三周16——224古詩兩首語文園地一識字二。重視課外閱讀的指導(dǎo)。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)方法要靈活多樣。(1)練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。、流利、有感情地朗讀課文。對全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負擔(dān)。閱讀方面，在教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。另外，還體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通，引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，唱春天的歌，唱《歌唱二小放牛郎》，唱《快樂的節(jié)日》。在教師教學(xué)用書中，也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個太陽》能充分考慮兒童的經(jīng)驗世界情感世界和想象世界。識字課形式多樣，大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。，充分體現(xiàn)整合。本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)。有的孩子學(xué)習(xí)目的不夠明確，行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。二、班級學(xué)生情況分析。重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認(rèn)識常用漢字550個，其中250個會寫。展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。對對子。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。連加、連減和加減混合1課時左右。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。1．開展慶元旦主題班會《新的一年里，該做什么》。4．開好主題班會《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》。3．選舉培養(yǎng)班干部，制定班規(guī)，布置好教室，讓學(xué)生在良好學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。要樹立學(xué)生的主人公意識，注意衛(wèi)生的保持，視野范圍內(nèi)的垃圾要拾起放進垃圾箱。4．抓好安全教育，保證學(xué)生不出一例安全事故。剛剛踏入一年級的小朋友,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還是不太適應(yīng),學(xué)校的規(guī)章制度對于他們來說是陌生的,我們班主任要在生活中對他們加以指引,從他們身邊的點點滴滴的小事加以指引。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。(2)采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。綜合性學(xué)習(xí)(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、