【正文】 魯迅畫解剖圖時，血管位置不正確，藤野先生不僅給他重新改正，而且還幽默地告訴魯迅，解剖圖不是美術(shù)，實物是什么樣子就要照原樣畫，藤野先生教學一絲不茍，嚴謹認真。他只身到仙臺學醫(yī)是出于愛國主義激情，后來也正是由于作者懷著熾烈的愛國主義，才與藤野先生結(jié)成深厚的友誼，最后也正是由于愛國主義思想的發(fā)展，他毅然離開了藤野先生。作者從東京到仙臺學醫(yī)的幾個生活片斷，其中有東京“清國留學生”的生活情況，有東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)。最新藤野先生讀后感(精選13篇)最新藤野先生讀后感(精選13篇)“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。這些如文章開頭第一句就寫“東京也無非是這樣”，這是緊接《朝華夕拾》中的前篇《瑣記》的。藤野先生讀后感篇二在我認為我?guī)熤?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。藤野先生是一個純粹的教育者，他對每個學生都有著熱切的希望、不倦的教誨和一顆播種知識的心。我也喜歡《藤野先生》，主要寫出了魯迅去東京弘文書院學習，遇到了藤野先生，藤野先生教他胃學、血管學、神經(jīng)學、解剖實驗和局部解剖學，藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。也正如魯迅所說：“在我所有的老師中，藤野先生是我最感激的給我鼓勵的一個。醫(yī)生醫(yī)病，醫(yī)不好中國人的心?！泵靼椎財⑹?，沒多余的累贅，僅是一個分號和一個還有，就可以感受當時的場景是多么嘲諷，一群中國人以同胞之死而樂，多么麻木！可就是這樣污濁昏暗的環(huán)境中卻有了魯迅先生這樣一束光，他將用自己的光茫去照亮當時人們黑暗的心靈?！短僖跋壬罚易钕矚g的一篇課文。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生。在作者被譏刺后，藤野先生主持正義，為中國學生贏得了尊重。只是我對他在以上幾件事情的處理有些不滿而已，我想在這點，我可以做得比他更好。“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。就像藤野先生對魯迅的關(guān)懷之深，使魯迅每當夜里疲倦，正想偷懶時，仰面瞥見先生的照片，便抖擻精神，頑強地與困難做斗爭，堅持自己的道路，才能贏得了萬人的敬仰。藤野先生不僅幫助魯迅修訂講義，而且還幫助他澄清流言，藤野先生嚴謹治學，不僅不歧視弱國的學生，反而給予更多的關(guān)心?！睂τ诶蠋焸儊碚f，在講臺上滔滔不絕、激揚文字是他們的終生夢想，他們也衷心的希望他們教導的學生成為有用之人。最讓我崇敬的是藤野先生的好脾氣，待人永遠溫和，從不歧視任何人，他沒有因為魯迅是中國人而有不公平的待遇，反而主動幫助魯迅學習，利用自己并不多的休息時間，耐心的幫他修改講義。魯迅把他的照相掛在墻上。藤野先生讀后感篇九一九二六年十月魯迅先生寫的《藤野先生》，是篇膾炙人口的散文。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三本厚，收藏著的，將作為永久的紀念，……他的照片至今還掛在我北京寓的東墻上，書桌對面。但是，魯迅與騰野之間的友誼，卻事實在在值得我們學習。十五六歲的年紀，本應無憂無慮，一心為未來奮斗，打下堅實的知識基礎(chǔ)，結(jié)下莫多的真摯朋友，收獲最純真的友誼。我相信，無論同學們平日多么放蕩，在在內(nèi)心深處，一定有一處最美的地方，那里裝著一顆心，一顆愛國心。十五六歲的年紀，是人生中最完美最簡單的時代，是一個人展望未來，目空一切，不斷攀爬的時代。給你也給我一個機會，給你也給我一個理由，因為我們是中國人，所以為了祖國的明天，請放下那些本不應出此刻我們生活中的事，讓我們一齊努力翱翔!革命前輩為中國鋪好了道路，是需要我們用心去走出明天的！對學生而言，教師一般都具有天然的影響力，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的。魯迅先生先是描寫他的外貌，然后挖掘出他的精神氣質(zhì)。我看到了魯迅對藤野先生的那種感恩之情，并且時刻努力著，繼續(xù)為中國的革命做貢獻，這種偉大的精神是值得我們每個人去學習的。報到第一天，家里頗不放心，于是我母親便隨了我來。我用青春的眼光打量他，這得歸因于他穿了件橙色的襯衫，然而卻又將衣角插入褲子里，光禿禿的腰間有些突兀。我斷定他是我的語文老師，因而他手捧語文課本進來時，我著實莫名地自豪了一把，真是想不通自己那時的單純與滿足。這口吻夸張地使我們體會到了一個成語——苦口婆心。自此之后，他以前的“苦口婆心”每日都能聽到。“靈魂是有質(zhì)感的”，我至今牢牢記得他這句話。末了，他力排眾議，將不是高考風格的文章選作了一等獎，這在我的高中歲月里砸下了一顆很大的石頭。沒有煽情的告別，在第二天的日暮，我坐車回家。我心里有一個聲音說：“這是日暮里，明天是哪一天。高考結(jié)束的那天晚上，他居然跑到宿舍來看望我們。他大概是比較喜歡我的。他的威壓，使得有些同學頗有微詞，畢竟那青春的心，難以輕易平靜寧和。他從幼兒園一直教到高中，對這種跨越，他是頗為自豪的。感恩，因尊重而來的畏懼，我對他一直保留著這樣的情感。對此，他有他的說法?！斑€說不放心你呢，倒讓你不放心。歸家之日長，又重讀了一遍。這篇文章節(jié)奏很緊湊，讓人時刻感受到有一位老師，正在給予你關(guān)愛與幫助。魯迅就是時時受著藤野先生的鞭策。那是他們本不該有的。在現(xiàn)實社會中，在本應充滿陽光的青春校園中，那大多數(shù)學生，用著國家免費帶給的桌椅。然而，又有多少人為了明天會挨打而擔憂，為了失戀而痛苦，為了顯示自己多么美麗富有而惆悵。在讀完《藤野先生》后，沒有像大多數(shù)人一樣，對魯迅先生無限吹捧，更多的是對現(xiàn)在社會上種種現(xiàn)象的思考。直到一九三五年日本巖波文庫中要出《魯迅選集》時，魯迅一定要他把《藤野先生》選進去。藤野先生，是個治學嚴謹、沒有民族偏見的正直的知識分子。給予魯迅寫下去的勇氣和決心。這個思想沒有影響