最新人教版地理北京教學(xué)反思(五篇)(完整版)
【正文】 一課的學(xué)習。人教版地理北京教學(xué)反思篇一一、創(chuàng)設(shè)情境，整堂課讓學(xué)生置身于游覽觀光的氛圍中，激發(fā)閱讀的興趣?？傊@堂課孩子們都在愉快的氛圍中學(xué)習，不知不覺地就下課了。所以，我讓他們回顧升旗儀式、入隊儀式時他們的表現(xiàn)，理解“莊嚴”的意境。這一教學(xué)資料是學(xué)生在已經(jīng)初步認識長方形、正方形和三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的。⒈結(jié)合生活情境及操作活動，初步認識角，明白角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角。四、教學(xué)流程：為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標，根據(jù)新課程倡導(dǎo)做數(shù)學(xué)的理念，所以本節(jié)課我讓學(xué)生在“做”中學(xué)習、“做”中體驗、“做”中探究。之后出示38頁主題圖，讓學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)角，學(xué)生邊匯報，課件邊閃動角，采用演示法使學(xué)生直觀、清晰地看到生活中許多物體上有角，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在人教版地理北京教學(xué)反思篇三通過網(wǎng)上研修學(xué)習，乘著我縣課改的春風，我上了一堂教改課——《金色的魚鉤》。為了很好的完成教學(xué)任務(wù)，我運用了“自主式五步”教學(xué)模式來進行教學(xué)，具體步驟如下：一、激趣明標。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生以小組為單位，各派一名代表上臺來展示本組自主學(xué)習的成果，老師給予適當?shù)脑u價。有位同學(xué)開頭是這樣的：朋友，這是一個長滿了紅銹的魚鉤，也是一個不平凡的魚鉤，就是這個長滿紅銹的魚鉤，包含著一個十分動人的事故……學(xué)生的表現(xiàn)讓想起了一位科學(xué)家的一句話：給我一個支點，我可以撬起整個地球。在以前我上這類課文時，要么叫學(xué)生自己讀課文自己解決課后習題，要么會直接將課后習題的答案告訴學(xué)生。在我縣教體局的引領(lǐng)下，在我縣教研室的組織實施中，我縣中小學(xué)“自主式五步”教學(xué)模式的課改已經(jīng)進行一段時間了。分數(shù)與除法關(guān)系的理解，是以具體可感的實物、圖片為媒介，用動手操作為方式，在豐富的表象的支撐下生成數(shù)學(xué)知識，是一個不斷豐富感性積累，并逐步抽象、建模的過程。人教版地理北京教學(xué)反思篇五《北京》是人教版小學(xué)語文第三冊中一篇寫景的游記。特別是課文的第四自然段，課文對所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細介紹，因此，要全面地了解北京，對于孩子們來說有難度。我想，在常規(guī)課堂教學(xué)過程中我還需要不斷地學(xué)習，不斷地改進，讓孩子們能更加輕松愉悅地上好每一堂課，學(xué)好每一個知識點。當北京風景以及風俗民情真實地展現(xiàn)在學(xué)生眼前時，學(xué)生有一種身臨其境的感覺，使學(xué)生真實、生動、形象地感受北京的偉大、美麗，同時有助于學(xué)生理解文章中重點詞語。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學(xué)生的民族自豪感的好教材。，內(nèi)容承載思想。反過來，一個分數(shù)也可以看作兩個數(shù)相除。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這種教學(xué)模式來進行課堂教學(xué)，把自己的教學(xué)水平升上一個更高的臺階。后者則沒有充分的給學(xué)生讀書和思考的時間，只是被動的接受答案，并不知道課文里講了些什么，問題的意思是什么?久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了依靠老師說答案的懶惰思想，不再主動的朗讀課文
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